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如果说教师是人类灵魂工程师的话，那么这位工程师就首先应该将自己的灵魂世界和德行修养的大厦建造好！“德高为范”这句在师范学校常提的话，如今在经历近十年的教育教学磨练后，我有了更深、更真切得体验。
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好老师绝不是所谓“专业化”水平高人一筹的教师，当然也绝对不是专业化水平最低的教师。我是说，学生学得怎样才应该是评价教师“教学”水平高低的标准，而且应该是唯一的标准。
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读朱永新《行走新教育》有感 涧东小学 李玉萍 最近，读到朱永新的《行走新教育》一书，在对新教育的诠释上，他谈到这样几点，很有感触： １、新教育的核心理念是：为了一切的人。 以往我们提倡为了每个学生的发展，试想如果没有教师的发展，何谈学生的发展，我们应该用教师的发展带动学生的发展，用教师的理想唤起学生的理想，用教师对知识的热爱唤起学生对知识的热爱。教育是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。所以，我们在谈到教育的时候，不仅要关注学生，更要关注老师，关注一切人。无论他是贫穷，富贵；他是愚昧，睿智；他是健全，残疾，教育都应该为了他们，为了他们的一切。 ２、新教育追求的目标：追求理想，超越自我。 理想，这是一个我们从小就谈论的话题，做学生的时候，老师带着我们谈，现在自己当老师了，又会带着自己的学生谈，一个很永恒的话题。可在今天，作为老师，我们的理想是什么，迷失、迷茫、迷惑，在追求理想的过程中失去了奋斗的方向，也就失去了真正的理想。超越自我，不断成长，在成长中追求快乐，在快乐中不断成长，这难道不是一种很好的理想么。 ３、新教育的价值取向：行动。 只有
