研学导师：祖英喆； 研学学员：外公、外婆、妈妈、妹妹；研学主题：大手拉小手学做人；小手拉大手长见识； 研学目的：学课本上链接的知识；做教室里拓展的学问。

芭芭拉·奥克利博士的《学会如何学习》不仅是一本关于如何科学运作大脑的指南，更是一场颠覆传统认知的心智革命。它彻底打破了我们对“勤奋”的刻板印象，指出学习绝非单纯的意志力比拼，而是一场顺应脑科学规律的博弈。通过阅读本书，我深刻体会到：高效学习的关键，在于停止盲目死磕，转而主动构建知识的神经网络。以下是我对书中精华的梳理与思考。

大概是7月上旬的一天，我得到一个消息：“有一些曾经在丑小鸭中学上过学的孩子要回来，说是“参加校庆”。校庆？谁说搞校庆了？丑小鸭中学要搞校庆？我怎么不知道？我是校长呀。后来我才弄清楚，学校办学15年了，又听说要“搬去”重庆，他们才要结伴回来，再看看，好像生怕哪一天找不到回家的路似的。

这不仅是地理环境（天文、气候）变化的一个关键“风向口”，更是大自然为我们按下的一场宏大交响乐的“换乐章”按钮。物候（梧桐叶落、寒蝉鸣叫等）便是这首交响乐中最敏锐的乐手，它们紧随节律而变化，从而指导着千百年来人民的农业生产（如“立秋栽晚谷”）与日常生活（如“贴秋膘”）。本次课程，我们将化身“自然侦探”，在庭院、校园或田野中，拥抱自然，亲手触摸、亲眼观察、亲身感悟这份“道法自然”的古老智慧，理解其背后精确的科学规律。

今天我学会了一件很重要的事——买票。看起来很简单，但做起来才知道：要先想好去哪里，再找对机器，再按顺序操作，最后还要记得拿票和找零。一步都不能错。我还学会了一件事——看地图。地铁线路图上那么多颜色、那么多站名，以前我觉得好复杂。今天我发现：只要找到起点和终点，顺着线找过去，就知道要在哪里换乘了。再复杂的事，拆开了看，就不那么可怕了。

很多人问过我：为什么十三年来，我一直那么执着地推广儿童技能教养法？为什么坚持举办“儿童技能教养法教师成长营”，陪伴一批又一批老师学习、实践，并建设一个终身学习、彼此支持的共同体？我的答案其实很简单。因为我始终相信，如果有更多老师重新享受教育，就会有更多孩子因此受益；如果有更多家长重新享受养育，就会有更多孩子拥有幸福的童年。

小孙子放暑假了，不用接送了，便回老家闲住几天。老家的草，老家的树，老家的岭，老家的凹，老家的山，老家的水，老家的庄稼，老家的菜蔬，老家鸡狗，老家的牛羊……给人亲切，给人回忆，给人深情与不舍。遂为之。

晨曦初露 我被透过小窗的一缕阳光轻轻地唤醒 静静地坐在自家的屋檐下 泡上一杯清茶 手捧一卷喜欢的《庄子》 在悠悠的茶韵里 品味着书香的静雅

教学质量是学校的生命线，而提升教学质量绝非依靠空洞的口号，而是源于日常教学中每一个环节的精细打磨。在长期的教学实践中，我们总结出一套行之有效的“十个三”实操法则。这套法则涵盖了从课前准备到学期管理的全流程，旨在通过标准化的动作与科学的管理，将教学常规转化为看得见的教学质量。

根据灵宝市教体局2026年招生工作整体安排，我校一年级新生工作将从7月26日开始报名，报名须知及各项事宜通知如下，请您认真阅读并尽快按流程为孩子报名。

夏日悠长，成长不止于书本。探究式学习打破学科壁垒，将语文观察、数学统计、英语表达等多学科融入真实生活场景，让孩子走出教室，以眼睛观察、用双手记录、靠思考总结，在亲身实践中感知自然规律、读懂科技变迁。洛阳理思实验学校融合部暑期特色探究作业以“世界如何运转”“科技发展影响生活”两大核心主题，为三、四年级学子搭建起融合实践课堂，让知识落地生活，让思考伴随成长。

2026高考录取通知已逐渐揭晓，但是考入985、211大学的孩子却是少之又少。在大家的生活中，总能听到这样的“毒鸡汤”：“读书没用，学历只是一张废纸。”很多人习惯性举例，没读过大学的农民工月入过万，普通大学生毕业薪资微薄，还有不少普通人不靠学历、照样年入几十万。于是不少家长和学生开始动摇，觉得寒窗苦读十几年，不如早早步入社会打拼。

本课程将从地理学的维度，深入解析大暑节气的科学本质。我们将探究，大暑的“极热”是地球公转轨道上特定位置与角度（太阳高度角接近年度最高）的必然结果。此时，地理环境的各圈层——大气圈（副热带高压控制）、水圈（蒸发与降水极度活跃）、生物圈（万物狂长）、岩石圈（地表升温）——进入一年中相互作用最剧烈、能量交换最旺盛的阶段。

我觉得，我们也要做“见证人”——见证历史的伤疤，见证国家的强大，见证自己长大。今天我还明白了一件事：最美的花园可以被烧掉，但烧不掉的是——我们记住它的心。只要还有人记得圆明园曾经有多美、有多痛，圆明园就没有真正消失

在教书这条路上，我已经走了45年。2011年起，我在昆明办了一所丑小鸭中学，专门招收那些初中阶段无法上学的孩子——学校不要他们，他们也不要学校。这十五年来，已有三千多名这样的孩子从我们这里重新走回正常的学习生活轨道。

凡是到过川口乡洼里村东南山坡上橡子园，见识过“九象一豹”的人，无不为它们的气势和沧桑所震撼。站在橡树下，仰望着遮天蔽日的树冠，再看看用铁管支撑着的那棵随时都会倒下去的大橡树，心里不免产生了几许感慨，几多感悟，几缕无奈，岁月沧桑，斗转星移，人事代谢，往来序章。在大自然面前，任何人都不过是匆匆过客，浪花一朵。

赛场追风，载誉而归！据2026年7月21日《三门峡体育》“追风逐梦，载誉而归！市体校中长跑队征战省十五运斩获首金”和三门峡市《黄河时报》“我市17岁小将省运会5000米强势夺冠”报道，在刚刚落幕的河南省第十五届运动会田径赛场上，从灵宝市第二实验初级中学走出的两位优秀学子张晓健、孙晧晴奋勇拼搏，超越自我，一举拿下1金2银1铜的亮眼战绩，为三门峡代表团赢得本届省运会青少年竞技组首金，也为母校灵宝市实验二中捧回了体教融合育人的沉甸甸硕果。

本课程将从地理学的视角切入，深入探讨小暑节气的科学内涵。我们将认识到，小暑绝非一个简单的时间标记，而是地球在宇宙中运行规律（太阳东升西落、地轴倾斜角度）的精确体现，是地理环境各要素（气候、水文、生物、土壤）协同变化的“风向口”。这种变化驱动着具体的物候现象（如温风至、蟋蟀居宇、鹰始鸷），进而深刻影响着古往今来人民的生产（农耕、防汛）与生活（饮食、作息）。理解并顺应这一自然节律，正是“道法自然”哲理的生动实践，也是我们运用地理知识改善生活的“导航仪”。

走过雨 走过风 走过春夏 走过秋冬 走过了多少曾经 走过了多少日升月恒 我们都在努力 我们都在奔赴 我们都在向上 我们都在成长 前行的路 漫长漫长 我们求索的精神 充满希望 充满力量 充满理想 仰望星空 脚踏实地 迎着朝阳 携手并进一起迈向更加美好的前方

本次项目以“化身小小健康美食交流官，探究东西方健康美食、完成英语文化展示”为核心主线，融合英语、科学、美术、信息技术、语文等多学科内容。学生以小组为单位分工协作，通过美食调研、英语词汇句型积累、文化对比探究、创意成果制作等实践环节，将课堂英语知识、膳食健康常识与跨文化理解融入真实实践场景，全面锻炼学生英语表达、合作探究、审美创作与健康生活意识。

本课程将以“芒种”为镜，聚焦于地球公转带来的光、热、水等地理资源的集中供给，以及人类如何抓住这一稍纵即逝的“天时”，在广阔的“地利”上展开一场与时间的赛跑。通过研学，我们将深刻理解气候（梅雨、热量）、水文（降水利用）、生物（作物轮替）与人类生产活动之间环环相扣的地理逻辑，体悟“天地人”三才合一的宇宙观与生存智慧。

今天在北八楼最高处，我回头看到我们爬上来的路——那么长、那么陡。我想起古代修长城的人——他们没有缆车、没有登山鞋，却把一块块巨石搬上了山顶。外公说，长城是“奇迹”。我觉得，奇迹不是石头垒起来的，是人的坚持垒起来的。今天我也创造了一个小小的“奇迹”——我第一次爬上了海拔888米的好汉坡。不是我有多厉害，是因为有你们在后面喊“加油”，有你们在前面等我。

很多家庭的矛盾，从来不是孩子 “叛逆”，而是亲子之间早已错位。孩子进入青春期，一切都在悄悄变了：顶嘴沉默、沉迷手机、厌学躺平、偷偷抽烟、热衷染发…… 家长焦虑崩溃、反复说教、管控施压，最终陷入越管越对抗，越催越摆烂的死循环。

我喜欢素白 白的雪 白的云 白的玉 白的瓷 还有那素白的花 淡雅的茉莉 娴静的海棠 三月的梨花 五月的槐花 六月的青莲

熙熙攘攘的站台，有人在出发，有人在回归。3年前的8月19日，坐上南下的高铁，坐在车上，看着一闪而过的风景，我知道我在走我的路，这条路究竟如何？我不知道，我只知道我要出发，我想到更远的远方，好像远方在无声地召唤着我，召唤着我去遇见不同的人，过一种全新的生活。于是就开始了奔波的日子，工作的日常在远方，每到假期，就渴望回归。被一根叫家的线牵挂着，于是人到中年，成了南漂。

当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会（International Congress of Mathematicians, ICM）在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（Fields Medal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。

本课程将紧扣“极至”与“转折”这一核心地理概念，引导“研学导师”（孩子）与“研学学员”（家长）通过精准测量、细致观察和深度思辨，探究太阳高度角达到一年中之最所带来的日照、热量极限，以及由此引发的气候特征（如梅雨、伏旱前兆）、物候现象，并进一步思考“物极必反”这一自然规律在地理环境与人生哲学中的体现。

老师说，这叫“创新”。我觉得，创新不是天才的专利——是每一个敢想、敢试、敢问“为什么”的人都能做到的事。我长大了也要做一个敢想、敢试、敢问“为什么”的人——不用发明地动仪，不用造火箭，但要像古代人和现代科学家一样，永远保持好奇心。

小学阶段为：年满六周岁（2020年8月31日及之前出生）的洛阳市户籍儿童、符合条件的外来务工人员随迁子女和其他符合入学政策的适龄儿童少年。初中阶段为：具有洛阳市户籍或学籍的小学应届毕业生、符合入学条件的随迁子女和其他符合入学政策的适龄儿童少年。

本次课程打破传统数学习题课堂“重计算、轻思辨，重公式、轻决策”的教学壁垒，我以“购物折扣”为核心探究线索，以“对比多种优惠方案、理性选择最优购物方式”为教学重难点，全程贯穿“读懂优惠、计算比价、分析决策、理性消费”的培养路径，将财商素养训练融入情境探究、小组合作、对比辨析、实践输出全流程，让学生真正实现计算有依据、选择有思考、消费有理性。