人世间的浪漫，莫过于四季花开；岁月里的温柔，莫过于慢煮一盏茶。人生如茶，沉时坦然，浮时淡然。能够在忙碌中抽出空闲，为自己泡一杯茶的人，是懂得给生命留白的智慧。晨起，为阳台上的花草修枝浇水；午后，为自己泡一壶喜欢的茶；夜晚，在灯下读几页闲书。

从去年开始，很多教材都按照新的课程标准进行了修订和升级，其中英语变化最大。到2026年，95%的省份都要在中高考中增加听说测试了：

金马迎春，万象更新。寒假是家校协同育人的重要纽带，也是亲子共促成长的温馨时光。为此，洛阳理思实验学校初中部精心设计了“放下手机暖亲情，社会实践砺品行”的德育实践课程，引导同学们在家庭陪伴中传承家风，在文化体验中厚植情怀。从每日为家人做一件暖心实事，到用镜头记录家风故事；从亲手制作年味作品，参与社区公益服务，到坚持每日运动打卡——每一份作业，都记录着同学们成长的足迹；每一张照片，都定格了温暖与担当的瞬间。

独立思考判断力并非天生，而是需要观察力、信息力、逻辑力、价值观协同作用的可培养技能。其核心是质疑的勇气（不盲从）、求证的耐心（重事实）、分析的深度（看本质）、选择的担当（负责任）。家长是“思维教练”和“价值灯塔”，目标是让孩子理解：真正的“对错”需经自己头脑的审视和良心的叩问，而非人数的多寡。

2026年3月11日，录了洛阳理思实验学校融合部六年级（2）班谢宁宁老师的一节扎实、灵动且富有语文味的单元整理常态课——《语文园地一》。镜头前，谢老师紧扣单元主题“民风民俗”，以“我能”目标为引领，通过清晰的教学板块、丰富的语言实践和融洽的师生互动，有效达成了知识与能力的双重提升。以下从项目化学习理念、AI赋能教学设计以及“三为主”课堂实施三个维度进行点评，并依据高效课堂要求提出优化建议。

三月春光暖，巾帼绽芳华。为致敬全体女教职工的辛勤付出，洛阳理思实验学校组织女教师走进洛阳古都研学营地，开展了一场别开生面的女神节主题活动，让平日里忙碌于三尺讲台的“她们”暂别教案、放下粉笔，在慢时光中放松身心，收获专属的节日仪式感。

孩子眼里的光，是内心踏实的安全。 在丑小鸭中学，我见过太多眼睛原本黯淡的孩子。 有一个男孩，在原来的学校被老师当众骂“废物”，被同学围着嘲笑。他跟我说：“校长，走在校园里，我感觉背后全是眼睛在盯着我，可回头一看，又没人。”那种恐惧，让他的眼神永远是躲闪的、戒备的，像一只受伤后缩在墙角的小兽。

诚实非天生，需在安全、理解与引导中培育。当孩子撒谎（尤其为逃避惩罚），核心诉求是安全（怕责骂/体罚/失去爱）与认可（怕暴露不足/失败）。家长的角色是“安全港湾”而非“审讯官”，是“价值引导者”而非“道德法官”，目标是让孩子理解：诚实虽可能带来短暂不适（如承担后果），但赢得的是信任、尊严、内心的坦荡与真正的安全，这是“荣”的根基；而谎言终将侵蚀信任与自我价值，这是“辱”的根源。

晓风拂岸柳丝柔，浅碧深红映小楼。最是一年春意好，莺声婉转绕枝头。

近日，书香中国新时代杰出人物推选活动组委会主任苏文专程赴河北兴隆，专访扎根乡村教育一线、深耕书香育人事业的兴隆县教育工委委员、六道河中学教育集团党委书记贾利民。一位是书香文化传播的推动者，一位是乡村教育振兴的践行者，双方围绕书香校园建设、乡村教育高质量发展、立德树人根本任务等话题深入交流，探寻新时代书香育人与乡村教育融合发展的实践路径。

春风轻拂，万物蓬勃，在这充满希望的季节，雷锋的名字总会被深情忆起。雷锋不仅是个名字，更是一座精神丰碑，他代表的雷锋精神，已成为中华民族的宝贵财富，融入人们血脉。时光更迭，雷锋精神却愈发耀眼。它如旗帜在历史长河飘扬，引领着国人崇德向善。如今，在灵宝市实验小学，这股精神力量再次汇聚，一场传承践行雷锋精神的热潮即将掀起。

春和景明，万象更新。3月9日清晨，洛阳理思实验学校全体师生齐聚情怀广场，隆重举行2025-2026学年第二学期第一次升旗仪式暨开学典礼。

一位高二的孩子因为玩手机而被指责，他反问一句：“如果不玩手机，那玩什么呢？那和谁玩呢？”是呀。爱玩是人的天性，如何解决这个问题呢？我们60版这一代人的小时候，每一个小伙伴都爱玩，都爱在一起玩。很多时候，玩得入迷了，舍不得散伙，甚至忘记了吃饭。踢毽子、跳行子、打纸板、滚铁环、老鹰抓小鸡......

好奇与不安交织：面对戴眼镜、坐轮椅、使用助听器的同伴或路人，幼儿会表现出强烈的好奇（盯着看、指指点点），甚至因“不一样”而产生轻微恐惧或退缩。无意识的模仿伤害：可能听到大孩子或成人不当言论（如“小瞎子”“瘸子”），在不理解恶意的情况下模仿嘲笑，并非出于本意伤害。

你知道人体和自然的奇妙巧合吗？人体正常的体温是36.5℃，恰巧契合一年365天；人有四肢，正合四季更迭；身上12条经络，恰似一年12个月；脊椎24节，对应二十四节气；七窍于身，好比一周7天；人体水分占比70%，地球水资源占比亦为70%。人终究要归于自然，

今生有一种最美相遇，是心灵与文字的遇见。文字里，自有山清水秀，诗歌中，自有月淡风清。提笔生暖，只为探访心灵暗藏的那缕幽香。 在一首诗中听风雨，在一厥词中吟落花。 埋头写的是文字，品尝的却是生活。         

近日，中国计算机学会（CCF）向实验小学发来贺信，传来重磅喜讯：在2025年12月27日举办的GESP第12次全国编程能力等级认证中，实验小学毋浩宇、张齐妙两位同学凭借扎实的编程功底、清晰的逻辑思维和出色的临场发挥，一举斩获图形化编程一级满分（100 分） 的骄人成绩，为学校再添光彩！

从2011年办学时开始，昆明丑小鸭中学每天9节课，有三节是室外活动课。学生每天的活动时间3小时，睡觉时间9.5小时。15年来，从来如此。学校没有动摇过，家长没有反对过。

直观排斥：衣物因“旧了”“小了”“图案不吸引”或“穿着不舒服”（触感、标签）被孩子直接拒绝，表现为哭闹、不配合穿衣。认知局限：无法理解“旧”衣物与“帮助”他人之间的抽象联系。“扶贫”“再生”概念超出其认知范围。分离焦虑：对熟悉的物品（即使不穿）有情感依赖，难以割舍。感官敏感：对衣物的触感、气味等非常敏感，旧衣可能引发不适感。

本文以一个不刷题、不补课却保持优异成绩的小女孩为案例，分析其成长过程中“内因驱动”与“外因助推”的协同机制。研究发现，饲养鹦鹉等生活实践通过激活多巴胺等神经递质，为学习奠定了情绪基础；而母亲的全职陪伴、三代同堂的情感支持、教师的专业赋能共同构成了“全景养育”的系统生态。本文提出，优质教育的核心秘密不在于知识灌输的强度，而在于关系滋养的深度——良好的亲子关系、家校关系、代际关系，共同构成了儿童生长的“完整土壤”。

在昆明丑小鸭中学，这些年，每到开学，老师们会面临一场突然袭击的“考试”——某一次会议将要结束的时候，校长会发给每位老师一张A4纸和一支笔，然后请大家单人单行坐好。“请老师们把你认识的学生名字写在白纸上。”

每年的三八节 我都会想起亲爱的妈妈—— 一双永远不知疲倦的手 一头被岁月浸染的华发 是的，妈妈没有文化， 没有华丽的辞藻、动听的语言 总是用默默的行动将心中的爱表达 妈妈的爱，是阳光雨露把我们滋润 我们是幼苗，在她的呵护下渐渐长大

抽象与遥远：“台湾”对幼儿只是一个名称或地图上一个模糊的形状（岛），毫无具体概念，与“外国”可能混淆。

我遇到过不少休学的孩子，他们满怀信心地去复学，但入学不久却又退缩了。因为，他们害怕老师向他们要成绩，害怕家长让他们拿追赶分数的计划，他们害怕考试......因为这样的"复学"，都是奔着分数去的。

晚风吹过钢琴伴奏是女人的心声 静听旋律思想难免有流过的泪痕 岁月的皱纹如秋霜染枫叶 一首三八妇女节的歌声璀璨诗行 犹如一脉柔软的春风盈步走来 冷暖回忆冰清玉洁之魂 是伤心凝滞的眼神