赛场追风，载誉而归！据2026年7月21日《三门峡体育》“追风逐梦，载誉而归！市体校中长跑队征战省十五运斩获首金”和三门峡市《黄河时报》“我市17岁小将省运会5000米强势夺冠”报道，在刚刚落幕的河南省第十五届运动会田径赛场上，从灵宝市第二实验初级中学走出的两位优秀学子张晓健、孙晧晴奋勇拼搏，超越自我，一举拿下1金2银1铜的亮眼战绩，为三门峡代表团赢得本届省运会青少年竞技组首金，也为母校灵宝市实验二中捧回了体教融合育人的沉甸甸硕果。

本课程将从地理学的视角切入，深入探讨小暑节气的科学内涵。我们将认识到，小暑绝非一个简单的时间标记，而是地球在宇宙中运行规律（太阳东升西落、地轴倾斜角度）的精确体现，是地理环境各要素（气候、水文、生物、土壤）协同变化的“风向口”。这种变化驱动着具体的物候现象（如温风至、蟋蟀居宇、鹰始鸷），进而深刻影响着古往今来人民的生产（农耕、防汛）与生活（饮食、作息）。理解并顺应这一自然节律，正是“道法自然”哲理的生动实践，也是我们运用地理知识改善生活的“导航仪”。

走过雨 走过风 走过春夏 走过秋冬 走过了多少曾经 走过了多少日升月恒 我们都在努力 我们都在奔赴 我们都在向上 我们都在成长 前行的路 漫长漫长 我们求索的精神 充满希望 充满力量 充满理想 仰望星空 脚踏实地 迎着朝阳 携手并进一起迈向更加美好的前方

本次项目以“化身小小健康美食交流官，探究东西方健康美食、完成英语文化展示”为核心主线，融合英语、科学、美术、信息技术、语文等多学科内容。学生以小组为单位分工协作，通过美食调研、英语词汇句型积累、文化对比探究、创意成果制作等实践环节，将课堂英语知识、膳食健康常识与跨文化理解融入真实实践场景，全面锻炼学生英语表达、合作探究、审美创作与健康生活意识。

本课程将以“芒种”为镜，聚焦于地球公转带来的光、热、水等地理资源的集中供给，以及人类如何抓住这一稍纵即逝的“天时”，在广阔的“地利”上展开一场与时间的赛跑。通过研学，我们将深刻理解气候（梅雨、热量）、水文（降水利用）、生物（作物轮替）与人类生产活动之间环环相扣的地理逻辑，体悟“天地人”三才合一的宇宙观与生存智慧。

今天在北八楼最高处，我回头看到我们爬上来的路——那么长、那么陡。我想起古代修长城的人——他们没有缆车、没有登山鞋，却把一块块巨石搬上了山顶。外公说，长城是“奇迹”。我觉得，奇迹不是石头垒起来的，是人的坚持垒起来的。今天我也创造了一个小小的“奇迹”——我第一次爬上了海拔888米的好汉坡。不是我有多厉害，是因为有你们在后面喊“加油”，有你们在前面等我。

很多家庭的矛盾，从来不是孩子 “叛逆”，而是亲子之间早已错位。孩子进入青春期，一切都在悄悄变了：顶嘴沉默、沉迷手机、厌学躺平、偷偷抽烟、热衷染发…… 家长焦虑崩溃、反复说教、管控施压，最终陷入越管越对抗，越催越摆烂的死循环。

我喜欢素白 白的雪 白的云 白的玉 白的瓷 还有那素白的花 淡雅的茉莉 娴静的海棠 三月的梨花 五月的槐花 六月的青莲

熙熙攘攘的站台，有人在出发，有人在回归。3年前的8月19日，坐上南下的高铁，坐在车上，看着一闪而过的风景，我知道我在走我的路，这条路究竟如何？我不知道，我只知道我要出发，我想到更远的远方，好像远方在无声地召唤着我，召唤着我去遇见不同的人，过一种全新的生活。于是就开始了奔波的日子，工作的日常在远方，每到假期，就渴望回归。被一根叫家的线牵挂着，于是人到中年，成了南漂。

当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会（International Congress of Mathematicians, ICM）在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（Fields Medal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。

本课程将紧扣“极至”与“转折”这一核心地理概念，引导“研学导师”（孩子）与“研学学员”（家长）通过精准测量、细致观察和深度思辨，探究太阳高度角达到一年中之最所带来的日照、热量极限，以及由此引发的气候特征（如梅雨、伏旱前兆）、物候现象，并进一步思考“物极必反”这一自然规律在地理环境与人生哲学中的体现。

老师说，这叫“创新”。我觉得，创新不是天才的专利——是每一个敢想、敢试、敢问“为什么”的人都能做到的事。我长大了也要做一个敢想、敢试、敢问“为什么”的人——不用发明地动仪，不用造火箭，但要像古代人和现代科学家一样，永远保持好奇心。

小学阶段为：年满六周岁（2020年8月31日及之前出生）的洛阳市户籍儿童、符合条件的外来务工人员随迁子女和其他符合入学政策的适龄儿童少年。初中阶段为：具有洛阳市户籍或学籍的小学应届毕业生、符合入学条件的随迁子女和其他符合入学政策的适龄儿童少年。

本次课程打破传统数学习题课堂“重计算、轻思辨，重公式、轻决策”的教学壁垒，我以“购物折扣”为核心探究线索，以“对比多种优惠方案、理性选择最优购物方式”为教学重难点，全程贯穿“读懂优惠、计算比价、分析决策、理性消费”的培养路径，将财商素养训练融入情境探究、小组合作、对比辨析、实践输出全流程，让学生真正实现计算有依据、选择有思考、消费有理性。

我遇到过不少休学的孩子，他们满怀信心地去复学，但入学不久却又退缩了。因为，他们害怕老师向他们要成绩，害怕家长让他们拿追赶分数的计划，他们害怕考试......因为这样的"复学"，都是奔着分数去的。

你 还有我 每天 每月 每年 清早 迎着晨曦出门 傍晚 披着晚霞归来 从早到晚 忙忙碌碌 为几斤稻粱谋 为几两碎银忙 为养家糊口累 为全家老小苦

为进一步提高全市义务教育招生入学工作规范化水平，根据《中华人民共和国义务教育法》《河南省教育厅办公室关于做好2026年义务教育阳光招生工作的通知》（教办基〔2026〕121号）《河南省教育厅办公室关于印发河南省中小学阳光招生专项行动实施方案》（教办基〔2026〕151号）灵宝市教育体育局文件《2026年灵宝市义务教育招生入学工作方案》（灵教文〔2026〕179号）等文件精神，现将2026年灵宝市实验小学一年级招生入学工作公告如下：

能够用自己的语言向外公、外婆、妈妈讲解“功臣号”坦克的故事——中国人民解放军的第一辆坦克，1945年11月从沈阳日本关东军坦克修理厂缴获；能够解释U2飞机残骸和红旗2号导弹的关系——红旗2号是我国自行研制的首款地空导弹，曾击落U2高空侦察机。

走过的路 回眸处 皆为美丽怡情的风景 人生四季里 细细碎碎 点点滴滴 年年月月 路上岁月深 回眸望不尽 走过的途中 有花开芬芳 有星月阳光 有桃红果香 有心情舒畅

这段时日，孩子们坚持《论语》打卡诵读，日复一日的积累，让宝贝儿们不再只是生硬背诵字句，对书中讲到的修身之道、立身行事的落地方法，都生出了真切、实在的体会。今天偶然品读汤一介先生《孝作为家庭伦理的意义》一文，读后心中感触颇深，迫不及待想把这份思考分享给小作家班的孩子们。因此课堂开篇，我便将这篇文章的核心思想带到课堂，与孩子们一同探讨。

我不爱足球，甚至没有看过任何一场球赛，更不用说熬夜看直播了。但我爱梅西，爱这个不一样的“孩子”。我爱他，纯粹是从教育者的角度爱去分析他。因为梅西本人跟我没关系，足球也跟我没关系。如果拿传统校园的标准来衡量童年的梅西，他绝对是一个标准的、让人操心的“问题学生”。

本课程将引导“研学导师”（孩子）与“研学学员”（家长）聚焦于“小满”这一独特状态，通过观测作物生长、探究雨水成因、体验民俗文化，深刻理解气候（降水、温度）、水文（河流）、生物（农作物）等地理要素的相互作用，以及古人如何运用这一规律指导生产生活，从而体悟“小满即圆满”的人生哲学与自然之道。

故宫有六百岁了，我只有十岁。但在故宫面前，我们都是“孩子”——都对这个世界充满好奇，都愿意蹲下来看一块地砖的花纹，都愿意仰起头数一数屋檐上的小兽。今天我不是一个人在“研学”，是我们全家在一起“成长”。

为扎实推进家校共育建设，落实家庭教育指导工作，灵宝市第四小学家校共育指导中心开设智慧父母公益研修班。本课程为纯公益免费课堂，限额招收30名校内家长与教师，采用校内线下授课形式，暑期每周日7:00—8:30开课，总计8期专题学习。目前研修班已顺利完成前两期课程，学习氛围浓厚良好。

我认为，“差生”、“后进生”、“潜能生”、“问题孩子”......在本质上没有多大区别——本文无意讨论这个话题。有些孩子，很小就被贴上了“后进生”的标签。这到底是孩子的问题，还是标签的问题呢？其实，这是孩子的本来状态与预设的评价标准的冲突。如果，教育是为每一个生命个体的发展，那么，“后进生”就是一个伪概念。如果，“淘汰人”是教育的功能，那“后进生”就是一个被理所当然淘汰的群体。“后进”，是相对集体而存在的。集体、群体、个体，在教育中如何相对定位呢？这是教育者应该思考的问题。

本课程将引导“研学导师”（孩子）与“研学学员”（家长）聚焦于“小满”这一独特状态，通过观测作物生长、探究雨水成因、体验民俗文化，深刻理解气候（降水、温度）、水文（河流）、生物（农作物）等地理要素的相互作用，以及古人如何运用这一规律指导生产生活，从而体悟“小满即圆满”的人生哲学与自然之道。

天安门有六百多岁了，从“承天门”到“天安门”，从皇帝的“家门”到全中国的“大门”。老师说，这叫“历史的变迁”。我觉得，更叫“人民的胜利”。今天站在广场上，我忽然懂了课本上那句话——“我们是国家的小主人。”不是因为我多厉害，而是因为——天安门的大门，是为我敞开的；国旗的红色，是为我飘扬的；纪念碑上的英雄，是为我这样的孩子牺牲的。