闲来无事，喜欢回到河南老家灵宝川口三圣，静静地坐在自家的老屋……老屋还在，含辛茹苦疼我，养我，呵护我的奶奶，父亲，母亲却渐行渐远……

为持续深化“双减”落地成效，优化低年级学生学业评价方式，摒弃传统纸笔测试，近日，灵宝市第二实验小学举办“趣评润童心 素养伴成长”一二年级期末无纸笔闯关评价活动。本次活动融合语、数、综合实践、劳动多学科内容，以沉浸式游戏闯关形式，全方位检验学生综合素养，让孩子们在轻松欢乐的氛围中展示一学期所学。

为落实人教版三年级下册数学“年、月、日”综合实践教学要求，依托项目化学习育人理念，小学三年级开展“时光有迹——年月日的秘密”跨学科项目化学习活动。本次项目核心主线为：立足年月日数学知识，学生化身“时光探秘小史官”探究时间运行规律，依托年历观察、数据统计、规律推算、文创创作、成果展示系列实践，将抽象时间知识生活化落地。

为落实《灵宝市中小学课堂教学质量提升三年行动计划（2026—2028）》，持续深化全市小班化教学改革，6月23日、25日，我市小班化课堂教学研讨活动分小学、初中学段，先后在城关镇中心小学、川口一中举行。教体局党组成员、副局长何赞朝到场听课指导，基础教育教研室相关教研员，全市各乡镇中心校、局直学校教学业务负责人、骨干教师代表等300余人参加。

近年来，灵宝市通过完善评价体系、减负提质、家校共育等配套机制，落实“健康第一”教育理念，着力培育身上有汗、眼里有光、心中有爱的新时代青少年。秉持“评价不改，一切白改”理念，建立“五育”课程刚性监测机制，对体育、艺术、劳动等课程实施情况开展集中监测，将体质健康、艺术素养、心理健康状况纳入学生综合素质评价体系，确立为学校办学质量评定的核心标尺。

面向广阔社会，答好弘道卷。依托函谷关景区打造公益研学实践基地，打造可复制推广的传统文化传承“函谷模式”。多年组织外出研学、国家级文化交流、基层公益讲座、对外文艺展演百余场，累计接待各地观摩团队31次，团队多次走进外交部、三军仪仗队开展文化展示，参与央视、河南卫视多部专题纪录片拍摄，持续扩大崤函道文化传播影响力。 

初心如磐，美育笃行。自踏上三尺讲台以来，朱俊峰老师便与美术、书法教育结缘，怀揣着对艺术教育的热爱与初心，深耕美育教学一线。2013年灵宝市实验二中建校之初，朱俊峰老师紧随学校发展步伐，扎根校园美育沃土，与崭新的校园携手成长、共赴新程。

南风拂校园，温情伴朝夕。伴着盛夏暖风，我校本学期最后一次全员导师集体见面会温情落幕。师生围坐相伴，细数朝夕成长，倾听心底心声，互赠夏日期许，把一学期温柔的师生陪伴，好好珍藏收尾。

初夏的风，温柔携着暖阳，吹遍高新校园。一半是温情陪伴，一半是青春告别。成长与感恩、相逢与离别，在这个滚烫的夏日悄然相遇，开启了一场双向治愈的美好遇见。这一天，我们跳出刻板的说教，以沉浸式亲子体验，让亲情升温、让感恩落地；这一天，我们隆重饯行少年，以一场毕业礼，致敬三年青葱岁月，珍藏师恩与同窗滚烫时光。那些藏在日常里未曾开口的感谢，那些镌刻在青春里难以复刻的回忆，都在今日，温暖绽放。

陶行知先生倡导“即知即传”小先生制，主张以生带生、归还学生课堂主动权。针对中段英语课堂单向讲授、学生表达不足、学困生掉队、学用脱节等问题，我开展“行知小先生的培植与使用”微课题研究，以人教PEP三下Unit4 Healthy Food健康饮食Part B板块公开课为载体，构建“课前培植—课中互助—课后延伸”教学路径，依托同伴互助激发课堂活力，助力全体学生提升英语表达与综合素养。

戏剧(含戏曲)是一门融合音乐、舞蹈、美术等元素的综合性表演艺术。《唱脸谱》作为“走进戏曲”系列学习内容之一，旨在通过多种参与方式(听、画、唱、演)等，使学生熟悉并了解我国戏曲艺术的独特魅力。通过《跨学科的脸谱探究》项目式学习，加强音乐与美术等学科，以及其与自然、生活、文化之间的联系，可以让学生更深入地了解京剧脸谱的独特魅力，在本项目学习中，学生可以主动探究脸谱的起源、发展、特点，还能亲自动手绘制脸谱，甚至进行小型的戏曲表演。这样的学习方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能促使他们进行深度探索，深化对京剧艺术的认识，提升其音乐创作与表演技能。

前一阵，中信出版社的编辑推荐了北京博雅明悦的校长谢康的新书《学习的进化》给我，并且邀约我与谢校长进行一次线上交流。谢校长既是两个孩子的妈妈，也是一所学校的校长。她很早就从自己孩子家孩子的成长上去思考，如何让孩子更适应这个时代，最终创办了北京博雅明悦学校。这本书《学习的进化》也是对于她过往12年教育实践的一个总结。

为落实人教版三年级下册数学“年、月、日”综合实践教学要求，依托项目化学习育人理念，小学三年级开展“时光有迹——年月日的秘密”跨学科项目化学习活动。本次项目核心主线为：立足年月日数学知识，学生化身“时光探秘小史官”探究时间运行规律，依托年历观察、数据统计、规律推算、文创创作、成果展示系列实践，将抽象时间知识生活化落地。

家训的定义：家训是家风的浓缩，是家族长辈对后代的教诲与期望，通常以简洁、凝练的语言，明确家族的价值追求、行为准则，是家道传承的“精神标尺”。家训与家风、家谱的关系：家训是家风的核心体现，是家谱的重要组成部分；家谱记载家族世系，家风是家族的行为习惯，家训则是“一句话总结”，便于后代记忆、践行。

“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大也。”立夏，是标示万物进入旺季生长的一个重要节气。本课程将深度解析“立夏”的天文学本质：即太阳视运动精确到达黄经45°的那一刻。此时，太阳直射点已北移至北纬15°-20°之间，中原大地获得的太阳辐射能接近年内高峰，气温显著升高，雷雨增多，春播作物茁壮成长，冬小麦进入灌浆成熟期。课程将引导家庭理解，正是这个精确的天文坐标，启动了地球北半球中纬度地区的“夏季模式”。我们将通过天文观测、农事验证和能量感知，揭示二十四节气是一套精准的“宇宙能量日历”，而“立夏”是开启盛夏辉煌篇章的序曲。

大家好！我是三（13）班的张艺萱。实验小学校园文化童声讲坛，“童年承文脉，科创筑梦” 国科少年专栏，今天由我继续为大家讲解。逐梦火星 —— 天问一号的非凡之旅

6月23日，灵宝市作家协会第四期作家培训班专题讲座正式开讲。本次活动邀请灵宝本土知名作家李亚民作《小小说的创作与艺术》主题分享，围绕文体特征、创作方法、乡土题材挖掘等内容深度授课，广大作协会员与文学爱好者齐聚现场，学习交流氛围热烈浓厚。

家风的定义：家风是家族世代传承的价值观念、行为准则、道德规范的总和，是“无形的家谱”，体现在日常言行、生活习惯中，如“勤俭持家”“诚实守信”“尊老爱幼”

本节课以中华文字始祖仓颉的传说为核心文化切入点。相传因仓颉造字功绩感动上天，天帝便赐予人间一场特殊的“谷子雨”，以慰劳苍生，后世因此将这一日定为“谷雨”。课程将紧扣谷雨节气“雨生百谷，万物生长”的核心自然特征，并融入“感恩创造、珍惜文明”的人文内涵，引导家庭从天文、气象、物候、农事和人文多维度探究，理解先人如何观察自然、创造文明，并赋予其深厚文化意义的宏大智慧。