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  • 六十岁以上的人如何注意饮食

    在岁月的长河中游弋,我们终将迎来花甲之年——那充满智慧与经历的六十岁。此时的生命如同秋日的丰收,既有丰富的积累也有对未来的深思。而在这个阶段,我们的生活方式尤其是饮食习惯需要更加细致的关注。 那么,对于那些已经跨过这个门槛的人来说,应该如何调整自己的饮食呢?

    论文论著 杨丰烈 2024-06-23
  • 在家中如何进行有效的居家锻炼?

    健康饮食:锻炼只是健康生活方式的一部分,合理的饮食同样重要。确保您的饮食均衡,提供足够的营养支持您的锻炼计划。记住,每个人的身体状况和健身水平都不同,所以请根据自己的实际情况调整锻炼计划,并始终倾听身体的声音,避免过度劳损。

    论文论著 杨丰烈 2024-06-23
  • 怎么样才能使自己拥有更多信心?

    1. 设定实际可行的目标:确保你的目标既有挑战性,又是可实现的。设定小步骤来达成更大的目标,每完成一个步骤都会增加你的信心。 2. 自我肯定:每天对自己说正面的话,肯定自己的优点和成就。这有助于提高自我价值感和自尊。 3. 准备充分:在面对任何挑战或机会之前做好准备。知识和技能的储备会给你更多的安全感,从而提升信心。

    论文论著 杨丰烈 2024-06-23
  • 探索“三类课堂”,助推“五育融合”

    本文以河南省教育厅等十六部门2023年12月28日印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》(以下简称为《实施意见》)文件为指导,结合课程之家赋能科学教育为案例,探索“三类课堂”有机衔接“五育融合”的教育机制,力求勾勒素质教育美好新生态的美丽画卷。

    论文论著 杨丰烈 2024-04-29
  • 【课程之家】校本选修优质课评价标准及细则解读

    课内的“学科教学”为第一类课堂,以掌握具有“科学性”“系统性”的学业基础为核心;课后的“校本选修”为第二类课堂,以训练具有“兴趣性”“拓展性”的学科特长为主线;校外的“研学劳动”为第三类课堂,以培养具有“社会性”“体验性”的职业素养为根本。“三类课堂”从学业基础到学科特长,再到职业素养的生态链条无缝对接,其兴趣特长在应用实践中,课内课后和校内校外联动互补,立德树人和培根铸魂盘旋上升。

    论文论著 杨丰烈 2024-04-26
  • 课程之家为课后服务排忧解难

    课后服务是“家校社”多维度、多元化的民生工程。课程之家一站式破解学校主体、多方参与、协调需求、整合资源的困局,在规范课后服务工作的同时,锚定“双减”目标,不断完善课后服务体系,强化课后服务育人功能,提高课后服务质量,满足学生多样化学习的需求,满足家长学业巩固与综合素质双提升的期望。

    论文论著 杨丰烈 2024-03-05
  • 【上课8】新名字有望因鹰诞生

    我们正在寻找一个创意而独特的名字来命名【上课8】产品。好的名字能够让产品脱颖而出,并且更容易被人们记住和关注。希望邀请大家一起参与,分享我们们最棒的创意和想法。如果我们有一个独特的、富有吸引力且简洁的名字,非常期待听到我们的建议。

    论文论著 杨丰烈 2024-02-18
  • 境界,决定“高大上”

    冯友兰说:功利境界就是追逐功名利禄的境界;道德境界把善作为人生的旨趣,不是因为道德舆论的约束而被迫遵守,而是自觉地把善作为心灵愉悦和人生幸福的基本条件。天地境界由道德境界而至。据此,我认为,教育的“境界”,就是“读懂人性的个性,点燃个性的德性”。人生,若停留在自然境界,谈“高大上”是不着边的。

    论文论著 杨丰烈 2024-01-06
  • 【课程之家】开启素质教育美好新生态

    之所以说,课程之家开启素质教育美好新生态,是因为这一优化课后服务的神器,为助力“双减”政策落实,响应区域课后服务全覆盖的号召,通过“平台管理+课程体系+运营服务+综合评价”的全系统服务为国内中小学提供素质类课程一站式解决方案

    论文论著 杨丰烈 2024-01-01
  • 聚焦数智赋能劳动教育热搜

    近日,河南省职成教育服务中心在河南职业技术学院和河南机电职业学院举办的劳动教育示范基地建设与遴选申报培训班,被“数智赋能”冲上热搜。

    论文论著 杨丰烈 2023-09-05
  • 【数字化转型】转啥?咋转?啥样?——2023年中西部教育数字化发展研讨会感悟

    8月3日,在甘肃兰州参加了由《中国教育信息化》杂志社与甘肃省教育管理信息中心主办,联想集团协办的“2023年中西部教育数字化发展研讨会”,收获很大,感悟很深。

    论文论著 杨丰烈 2023-08-06
  • 如何避免班班通与人人通的作秀与作俑

    最近,在商丘和郑州两所学校一连听了3节班班通课和2节人人通课,非常欣赏这两所学校在信息技术与教育教学深度融合方面做出的融通创新,也赞同“学习目标”中,“我”的主语表述。

    论文论著 杨丰烈 2023-04-28
  • 【新生态云】摸得着成长思维 看得见素养轨迹

    新生态教育电子成长档案是新生态教育评价系统的一个组成部分,系国家基础教育综合素质评价在教育信息化2.0环境下,借助教育信息化手段的一种服务新模式。是“线上主导,线下主体;线上容量,线下质量;线上探讨,线下探索;线上模拟,线下真实;线上测评,线下数据;线上管理,线下成长”学习中心的数据枢纽。

    论文论著 杨丰烈 2023-03-15
  • 【 新生态云】个性化的综合素质评价内容与指标的构建

    课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教一学一评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。

    论文论著 杨丰烈 2023-03-15
  • 【新生态云】研读新课标 研讨新评价

    3月2日,“新生态教育电子成长档案评价内容与标准研讨会”在灵宝六小召开,针对研讨会提出的困惑和建议,新生态教育集团将完善细节、提升品牌,优质惠及学校、师生、家长和社会。

    论文论著 杨丰烈 2023-03-07
  • 【复兴之光】激情晨诵何以高效?

    洛阳复兴学校每天早饭后,在小学部、初中部、甚至艺术高中部,耳闻目染的尽是“激情晨诵”的动感风景——知识沸腾,复兴之光。因为律动,所以感动。脑海中,常常想起——

    论文论著 杨丰烈 2022-05-01
  • 教育信息化如何改变教育生态

    我认为,中小学校长在“教育信息化如何改变教育生态”主题的探究中,不仅要 “知之”《教育信息化2.0行动计划》的“三全两高一大”的基本目标(如图1所示),而且要按照教育部怀进鹏部长“以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化”的讲话去“行之”。

    论文论著 杨丰烈 2022-03-29
  • 基于新生态的课程化校园文化建设研究

    满楼标语口号、满墙喷绘写真的校园文化建设已不符合《意见》要求。我认为,只有抓住课程化校园文化建设的“巧实力”,才能有效提升校园文化建设“硬指标”,增强校园文化建设“软实力”,推动校园制度文化建设“成体系”。

    论文论著 杨丰烈 2022-03-23
  • 教育信息化如何改变教育生态

    我认为,中小学校长在“教育信息化如何改变教育生态”主题的探究中,不仅要 “知之”《教育信息化2.0行动计划》的“三全两高一大”的基本目标(如图1所示),而且要按照教育部怀进鹏部长“以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化”的讲话去“行之”。

    论文论著 杨丰烈 2022-03-16