袁洪业 琴声润童心 彝歌传乡情——大学生三下乡团队用音乐点亮彝族村寨
2025年7月14日清晨的薄雾尚未散尽，校园已飘荡起清越的月琴声。十岁的阿依指尖轻拨琴弦，领唱彝族童谣《晨曦》，二十余名孩童的歌声撞开山间寂静——这是"彝呀呀"团队扎根彝族村寨开展三下乡活动的动人场景。两年来，这支青年队伍背着月琴与"音乐工具箱"五进深山，为400余名留守儿童开设600余节音乐课，让20名"彝歌小老师"从沉默角落走向领唱舞台，更将AI改编的67首新童谣化作连接亲情的纽带。
去年盛夏，团队初赴赫章彝寨时，五年级学生小木尔蜷在教室角落的模样刺痛了成员的心。"许多孩子像未绽放的花苞，低着头不敢出声。"队长回忆。但当队员弹起《阿西里西》，一个男孩突然举起手绘的月琴纸板，小声问："能教我唱歌吗？"这份小心翼翼的渴望，催生了"每周一节彝族音乐课"计划。今年三月，团队带着装载"彝韵"AI小程序的教学平板重返学校，孩子们对着麦克风轻唱30秒，程序即刻生成专属彝语歌曲。小木尔将改编的《晨曦》存进手机："等过年放给山外的妈妈听。"
为抚平留守儿童情感缺失，团队与学校心理教研室共创"音乐疗愈"课程。指导教师带着孩子们用月琴弹奏心事，把《晨曦》的旋律转化为情绪表达的出口。在百里杜鹃景区共建的"音乐研学营"里，曾因父母离乡自卑的阿依，如今身着彝族盛装担任小导游，向游客传授传统歌谣的转音技巧。八座村寨的巡回教学中，指导教师带着团队亲手绘制"彝汉双语音乐图谱"，让6所村小将童谣传唱纳入校本课程，更培养出二十余名能独立授课的"小毕摩"。
"这些歌声是献给大山最深情的告白。"队长抚过教室墙上的手绘月琴画轻声道。夕阳西下，返程的团队身后传来新编的《送别调》，孩子们清亮的歌声追着车轮翻过山梁——这把用AI技术重燃的古老音乐火种，正借青春之力照亮乡村振兴的文化征途。
