在深化课程改革的背景下，中小学教研工作需突破传统框架，从“通用化”向“学科化”“个性化”“深度化”转型。基于对当前教研实践的深度思考，我们认为教研工作可在以下二十个关键领域重点聚焦、持续发力，为新课改落地提供专业支撑。
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新学期报到并非流程堆砌的疲惫开端，而应成为一场触动心灵的育人实践。当我询问众多校长是否拍“入学照”时，常得到的回答仅限于毕业典礼的影像记录。而入学呢？我们为何不能为每段成长清晰标记起点，让教育管理者、教师、家长得以不断回溯教育的原点？观察、了解、陪伴，才能开启真正属于他们的学习旅程。这些创意，正是围绕此核心展开：
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学期报到并非流程堆砌的疲惫开端，而应成为一场触动心灵的育人实践。当我询问众多校长是否拍“入学照”时，常得到的回答仅限于毕业典礼的影像记录。而入学呢？我们为何不能为每段成长清晰标记起点，让教育管理者、教师、家长得以不断回溯教育的原点？观察、了解、陪伴，才能开启真正属于他们的学习旅程。这些创意，正是围绕此核心展开：
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2025秋季新学期破解教育教学管理从形式到实效10个微创改革
在日常教学管理中，不少学校陷入了"重流程轻结果"的困境：工作按部就班推进，总结报告按时完成，但实际成效却微乎其微，甚至出现"劳师伤财"的空转状态。究其根本，在于管理重心过度落在“事情做了没有”的表象核查上，而忽视了更为关键的“目标达成了没有”这一核心指标。这种形式与实质的偏离，造成了宝贵教育资源的巨大浪费。
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"优秀是卓越的天敌"，这句看似矛盾的论断，恰恰点破了许多学校发展的瓶颈。当一所学校在现有框架内游刃有余，甚至成为区域标杆时，过往的成功经验反而可能化作思维的枷锁，让人在"优秀"的舒适区里止步不前。从优秀到卓越，从来不是量的叠加，而是质的跃迁，需要一场向内的觉醒与向外的突围。
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教育的魅力，藏在学生眼中的光里。新学期伊始，当校园从“规训场”变为“成长实验室”，当学生从“参与者”变为“参加者”，教育便有了更生动的模样。以下九大创新，正是以“学生为主角”的教育探索，让校园真正成为滋养个性、点燃热情的地方。
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开学的钟声即将敲响，校园里的每一份忙碌都承载着新的期待。对于学校管理者而言，在规划教学、部署工作的同时，更该将人文关怀落到实处——它从不是挂在墙上的标语，而应体现在对教职工的理解与支持里，渗透在工作量的调配、待遇的保障中。新学期，愿每一位校长、董事长都能多一份留意，善待这六类需要格外关爱的教职工。
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杨丽给我留言，她说要去广州见我，那态度有点不由分说。我真不知道她是怎么知道我的广州行程的。说实在的，我在广州26中的时间一共才4个小时，我要讲课，根本就没有时间和她说什么。
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教育问道AI之028 新修订的初中道德与法治教材有什么变化？在教学中应注意什么？
初中语文、历史、道德与法治三科都是全国统编教材，在初中道德与法治的地位仅次于语数英三大主科。北京市2025年中考改革，取消小四门，除语数英三大主科外，只考道德与法治、物理和体育，可以看出道法课程的重要性。根据2022版义务教育新课标修订的初中道德与法治教材有什么变化？在教学中应该注意什么问题？我请教Deep Seek，回答如下，可供初中道法老师参考。
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八月的风里已裹着秋的温度，校园里的梧桐叶正酝酿着新学期的故事。当孩子们背着书包再次踏入校门时，那些藏在教室角落、走廊转角、食堂餐桌的"小确幸"，往往比宏大的仪式更能点亮成长的瞬间。今年暑假收尾之际，我们梳理了十件"小事清单"，愿每所学校都能用细腻的用心，为孩子们铺就一条温暖的开学前行路。
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记忆是学习的基石，而背诵则是知识内化的重要路径。但现实中，许多学生“记不住”“忆不出”的困境，往往源于对记忆规律的忽视。本文结合认知科学、脑科学与教学实践，梳理出提升记忆与背诵效果的十大关键细节，助教师引导学生走出“低效记忆”怪圈。
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教育问道AI之022 近三年高考语数英试题，天津卷比全国一卷、二卷难还是易？
由于天津的高考是自主命题，不同于全国大部分省和自治区语数英三科用全国一卷或二卷，有人认为天津自主命题难度肯定小于全国试卷。带着这个问题我请教了Deep Seek，答复如下，可供大家参考。根据近三年的高考情况分析，天津卷（自主命题）与全国一卷、二卷在语数英三科的难度上存在一定差异。整体来看，天津卷的难度通常低于全国一卷，但部分科目（如英语）可能在某些方面更具挑战性。以下是具体对比分析：
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新学期伊始，既是教育征程的新起点，也是自我提升的关键期。作为教师，我们的一言一行既影响着学生的成长轨迹，也塑造着自身的职业底色。在此，为各位同仁送上十项温馨提醒，愿我们共同规避误区，在教育之路上走得更稳、行得更远。
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教师专业成长是学校发展的核心动力，其过程并非一蹴而就，需要学校以系统思维搭建阶梯、创设生态。基于实践探索，从"微创"视角出发，通过六项策略的协同发力，可让教师成长更具方向性、实践性与可持续性。
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学校管理的生命力在于执行，而执行的“中梗阻”往往成为制约发展的关键瓶颈。梳理日常管理中的痛点不难发现，执行不力并非单一环节的失误，而是多维度问题交织的结果。从决策布置到落地见效的全链条中，九条典型病灶值得深思。
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学校管理的生命力在于执行，而执行的“中梗阻”往往成为制约发展的关键瓶颈。梳理日常管理中的痛点不难发现，执行不力并非单一环节的失误，而是多维度问题交织的结果。从决策布置到落地见效的全链条中，九条典型病灶值得深思。
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教学研究是提升教育质量的核心动力，然而当前不少中小学的教学研究却陷入“重形式轻实效”“重理论轻实践”的困境：教师疲于撰写论文、申报课题，研究成果却难以落地课堂；看似热闹的教研活动，实则与教学痛点脱节。这种“悬浮式”研究不仅消耗了教师精力，更偏离了教学研究服务教学、促进成长的本质。如何让教学研究真正“接地气”，成为破解中小学教研困境的关键。
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在教育生态持续优化、竞争维度不断升级的今天，中小学正面临从"规模扩张"到"内涵深耕"的关键转型。内涵发展绝非抽象概念，而是以文化为魂、课程为基、课堂为核、管理为翼的系统工程。唯有锚定关键着力点，方能实现从优秀到卓越的跨越，真正筑牢高质量发展的根基。
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在学校管理体系中，中层干部是连接校级决策与一线教学的关键枢纽，其统筹能力、执行效率与教育情怀，直接影响着学校教育教学改革的质量与温度。然而，当下不少学校在中层岗位竞聘中仍陷入"唯演讲论"的误区——仅通过一场公开演讲便决定人选，虽能考察教师的表达能力，却难以全面衡量其综合素养与管理潜力。如何突破这一局限，构建更科学的竞聘机制？笔者结合实践观察，提出以下系统性解决方案。
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双减工作落地以来，有效的遏制了一些不规范的教学行为，也让一些老师深刻体会到教育的质量在课堂，课堂的质量在教法，教法的优、劣在教师。今日课堂三维基石中36个小细节，将带您奔赴优质课堂。
