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教学不论好坏都发自内心世界。我把我的灵魂状态、我的学科，以及我们共同生存的方式投射到学生心灵上，我在教师里体验到的纠缠不清只不过是折射了我内心生活中的交错盘绕，从这个角度说，教学提供通达心灵的镜子。”
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前两天又走上课堂，仿佛回到了昨天。记得那天上冰心的《纸船》，我想让孩子们能学得快乐一些。怎么做呢？下面做了一些准备，决定从上课之始，就要满足孩子的天性，让他们以快乐的心情来学习。上课导课时，我先与孩子们做了一个动手游戏，每个人做手中的白纸做了一只纸船。
