教育的真情与智慧

课例研究——促进教师专业成长的有效载体

课堂是学校教研活动的主要对象，是实施素质教育、促进教师专业发展的主渠道，围绕课例研究，我们从课前、课中、课后做了几个方面的研究。

老师，我为什么喜欢你？

新时代的教师应如何设计自己

做一名卓越的大学教师的几点哲学思考

呵 俺是一片绿叶

教师的进步决于老师的功利思想

燃烧激情 智慧创新

现代教师需要“五气”

为智慧的生长而教

知识与智慧的关系极为密切。我国古代，只有“知识”的“知”字，而无“智慧”的“智”字，“知”与“智”为同一字， “知”与“智”是相通的。对“知”的解释是：一个人像飞矢一样去快速地获取知识。但后来的教育实践中，逐渐演变为以知识取代了智慧，智被界定为：智即知，智者即无所不知的人。

教师的职业理想与精神追求

如何发扬爱岗敬业的无私精神

教师——要活出自己的精彩！

一个好教师的某些标准

由窦桂梅老师的七件事说开去

走进“课堂中的教师”，促进教师专业发展

有一种感受叫——“幸福的煎熬”！

校本与教师专业发展

为农村教育插上腾飞的羽翼

有效培训“三句半”