名师教学风格的养成，主要通过以下途径：

(1)美于读。广涉精览，以丰厚文化底蕴、拓宽知识结构。除读有字书外，还要读“无字书”，即“读”人、“读”时。“读”人尤其要解读世界名人的思想，吸取精髓，为己所用。“读”时是指读通古代、近代、现代等各时代的教育思想，把握本质与精华。

(2)乐于听。以“海纳百川、有容乃大”的胸怀，聆听学生、家长、同行、专家、社会的不同声音。

(3)敏于看。要有敏锐、深刻的洞见，要“观其行”、 “探其意”而“知其人”，在平凡中觅精彩，在现象中寻本质。

(4)精于做。将所读、所听、所看、所想，具体落实于教育教学活动中，勇于实践，敢于探索，这是名师成长的关键。

(5)习于思。要具备强烈的反思倾向和有意识思考问题的习惯。

(6)勤于写。写是做的提升，可以架通心灵的桥梁、聚焦问题的症结、荡涤现实的尘埃、勾画明天的蓝图。

(7)巧于说。说可以将隐性知识线性化、抽象知识具体化、零散知识条理化，可以把情境性、技巧性、个体性知识转化为普遍化、符号化、社会化的知识，达到共享知识、创新知识的目的。

(8)善于处。包括教师间、教师与领导、教师与家长以及师生间的真诚对话和交往。