大家好！今天，我想和大家分享一段我在梨牛河学校的难忘经历，在那里，信息技术与奇石文化的融合，为学生们的素质教育带来了新的活力。

大家好！今天，我想和大家分享一段我在“灵宝市2006年暑假远程教育技术应用能力培训班”主讲《在多媒体教学中视频素材的处理技术》课程的经历，从中探讨我们教师在专业成长和养成教育方面能获得的启示。

二十年前《枫叶教育网》的访问计数器仍在虚拟展馆跳动，那些承载着教育理想的字节，正穿越时空与今天的量子教育网络对话。让我们共同解码"网星现象"背后的养成教育真谛。

大家好！今天，我想和大家分享一段特别的经历，那是一次在现实道路上的艰难奔波，却让我对信息时代的养成教育有了深刻的感悟。

晨光熹微中，当我站在电教馆的落地窗前俯瞰这座苏醒的城市，四十载电教之路如全息投影般在眼前展开。从孩童时代的玻璃幻灯机到今天的元宇宙课堂，从川口小学的剪彩录像带到覆盖全市的智慧教育云平台，这段与技术共舞的人生轨迹，恰是一部鲜活的养成教育实践史。

此刻站在这里，看着台下诸多深耕教育一线的奋斗者，我的思绪不禁回到二十年前那个蝉鸣喧嚣的夏天。从东村乡到故县镇，从阳店镇到市电教馆，十一载教育管理轨迹恰似一本立体的养成教育教科书，镌刻着我们在时代浪潮中探索教育本质的思考与实践。

人工智能已能解答人类90%的常规问题，但教育的核心命题从未改变——如何让每个人成为终身学习者？ 我们探索的答案，是“养成教育”：通过“自学·导练·三清”颠倒课堂模式，让自主学习成为习惯，让合作探究成为本能，让责任担当成为基因。这不是一个简单的教学实验，而是一场重塑学习生态的革命。

老师们，做好高效课堂的名师，还需要养成阅读与写作的习惯，不断进取，不断升华。养成教育不仅仅是针对学生，对我们教师自身的成长同样重要。让我们从这“六课”入手，不断提升自己，在养成教育的道路上，成为学生的榜样，成为卓越的教师！

在教育的征程中，我们都怀揣着一个共同的梦想，那就是让孩子们能够高效学习、茁壮成长。今天，我想和大家分享一下关于高效课堂学习系统的一些感悟，希望能为我们的养成教育带来新的启发。

今天，我想和大家探讨一个关乎每个孩子成长的核心命题——如何让学习从被动接受变成主动探索，让教育从知识灌输升华为生命滋养。这需要我们共同搭建一座桥梁，而这座桥梁的名字叫"养成教育"。

大家上午好！今天是2025年3月14日，农历二月十五，正值春回大地、万物复苏的时节。经历疫情考验后的今天，我们比任何时候都更懂得：自然与健康，是生命最珍贵的礼物。今天，我想和大家分享，如何通过家庭协作的“教”与“学”，将自然规律、中医药智慧融入日常生活，设计属于每个家庭的《“自然与健康”每日活动常规》。（开场呼应时间节点，建立情感共鸣）

大家好！今天，我们相聚在这里，不是为了讲大道理，而是想和大家一起聊聊“如何让那些美好的品质——比如爱国、诚信、友善——像种子一样，在家庭中生根发芽，长成支撑孩子一生的精神大树”。

大家好！今天站在这里，我既是教育战线的同行，也是教育人生的修行者。33年从教路上，从山村教师到远程教育工作者，从粉笔板书到网络教研，我始终坚信：教育者的成长是场静水深流的自我革命，需要用"三平精神"擦亮职业底色，以"三硬作风"锻造专业利剑。（开场以身份共鸣建立信任，点明演讲主旨）

今天，我站在这里，想和大家分享一个关于课堂的悖论：当我们执着于"讲得精炼、讲得条理"时，是否正以教学的艺术之名，剥夺了学生生长的空间？于春祥老师曾说："教师多讲一分钟，学生就少思考六十秒。"这句话像一记警钟，叩问着我们——教育的终极目标，是培养依赖答案的解题机器，还是塑造终身学习的自主生命？

在这个乙巳蛇年惊蛰后的清晨，当晨露还在梧桐叶上闪烁时，请允许我带诸位穿越三个教育时空。五十三年前，《学会生存》的宣言惊醒了沉睡的象牙塔；此刻我们站在人工智能与脑机接口的交汇点；而五十年后，今天在座的孩子们将在火星基地书写人类新篇章。今天，我们要共同叩问：当终身学习成为生存本能，教育的灯塔究竟该照亮何方？

去年家访时，我看到一架价值不菲的钢琴，琴盖上积着薄灰，琴键间夹着四年级数学试卷——这让我想起二十年前我的英语课本，那些曾经让我们眼睛发亮的单词卡，后来变成了压在书包最底层的噩梦。今天，我们共同探讨一个永恒的命题：当兴趣遇上任务，是让幼苗长成大树，还是让星光坠入泥潭？

当未来考古学家审视我们这个时代的教室时，希望他们看到的不仅是技术演进的轨迹，更是教育者对育人本质的坚守。让我们以黑板为锚，守住习惯养成的根基；以白板为帆，驶向素养培育的深蓝。须知：真正不朽的从不是工具本身，而是工具承载的育人智慧。

今天，我想和大家探讨一下，在未来教育中，我们校长如何通过自身的素质、能力、知识、领导艺术和自身修养，更好地推动养成教育的实施。