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前瞻性的课题 创造性的研究

作者:FY 来源:BZ 点击:18123




在《河南省首届学校课程改革与学校发展暨学校课程的管理与开发研究经验交流与成果展示会》上的发言材料
                                  2005年4月24日

我们阳店镇位于河南西部灵宝市区东12公里处,全镇有38个行政村,6万人口,国土面积200平方公里。
学校布局调整后,我镇现有中学3所、完全小学18所、初小4所、教学点5个,中小学在校学生9368名、在编教师429名。省级骨干教师5名,峡市级骨干教师13 名,灵市级骨干教师120 名。
在全国撤消乡镇教办、进行学校布局、教师核编、新课程实验等人事、课程改革的浪潮中,我们大胆发扬“把握机遇崇尚卓越、深化改革跻身一流”的敢为人先精神,创造了立足校本教研,促进课改发展,实现教育“六化”、 跻身教育强镇的乡镇教育奇迹。
我们在敢为人先、进取保先的理念和精神的驱动下,内心迸发着一种求真务实开拓创新、无私奉献奋力拼搏的干劲和气魄。
我们借鉴企业家好的经营思想和管理理念,结合山东、上海等地课改经验,根据我镇教育教学的实际,早在2002年的4月29日就提出了“惜时增效”这一前瞻性的研究课题,并被审核立项为三门峡教育局教育科学规划课题。使“惜时增效”这四个字,形成标语书写在各校的大门旁、墙壁上,形成理念深入课堂、深入人心。
我们中心学校的全体工作人员,变管理为服务,变“教育办”为“教研班”,逐渐转化成为一支一专多能的现代化课改管理服务队伍。大家始终站在现代教育信息技术的制高点,鼓励教师创新,以实践‘三个代表’的重要思想;常常冲在课堂教学改革的第一线,带领教师改革,来保持共产党员的先进性,并且,执着地追求做一名“思想境界高、理论水平高、业务能力高、服务质量高” 的新型教育工作者。用我们的教育观念为课改发展确定正确的方向;以我们的人格魅力凝聚全体校长师生;用我们的管理能力提升课改运作的效率。
我们利用多媒体手段为校长和教师作过《把握机遇崇尚卓越 深化改革跻身一流》、《创“四关” 求“四新”做最受学生欢迎的老师》的现代教育思想报告,为学生作过《奋斗在人生的起跑线上》的中小学生主体思想报告。还应邀给三门峡市小学校长研修班作《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》的报告、给陕县原店镇中小学教师作《创“四关”求“四新”、学习完善洋思经验》的报告、给高初中毕业生做《升学 求职 做人》的报告。使大家内心在经历了一个兴奋、羡慕、反思、振作的“富脑”过程中,不仅教育观念得到转变,而且拥有了自己进行课程改革的实验基地,教学艺术、个人才华,在认识自我、超越自我、塑造自我的过程中得到张扬和发挥,同时也看到了利用现代教育技术手段传播的最前沿的教改信息,欣赏到了足以展示自己课堂教学风采的精彩录像,体验到了“惜时增效”研究课题带来的成功喜悦。
我们构思形成了“学思做为”(为有所学、学有所思、思有所做、做有所为)的构建学习型学校模式。为校长和教师推荐、购买了《没有任何借口》、《自动自发》两本书,编印了《构建新模式 开创新课堂》、《前瞻性的课题 创造性的研究》两本书,还为半数以上的校长和教师创造了外出学习的机会,使校长和教师在真真正正地学做真人,实实在在地学做学问的教育科研过程中,成为专家型的校长、研究型的老师,营造了“苏步青效应’ 的课改空间氛围。
我们深知:敢为人先才是解放,敢为人先才是创新。因此,我们的“惜时增效”研究课题,是一种“在有效的单位时间里,围绕教学目标当堂训练,针对课堂问题及时创造,依据学生差异促进发展”的综合教学模式。                         
当时,全镇28所中小学的555名教师和10315名学生,按照《阳店镇构建“惜时增效”教学模式的十大细则》,分成8个实验区,在“三突出”、“四并举”、“五种思想”、“六个体现” 的主体教学思想指导下,采取“动乐爱创”的教学方法、“自主型”的学习方法、“自质导练”的教学环节和“教师走下讲台,让学生自主、探究、分组、合作学习;俯下身子与学生互动、交流、点拨、互助学习” 的课堂教学组织形式,潜心研究“惜时增效”课题。
我们探讨、研究的校本问题是:
1、如何调动自主探究学习的积极性和责任感?
2、如何激活分组合作学习的方式和效率?
3、如何提升设疑质疑问题的价值和深度?
4、如何控制学生的在校时间才算“惜时增效”?
5、如何布置作业才能达到‘轻负高效’?”
镇一中、二中和镇中心小学都根据各自的师资水平状况,分别与市区的市一中、市二中、四中、实验中学、实验小学和市一小、二小先后开展过学科教师之间一一对应的业务结对帮扶活动,定期相互听课、交流,研讨和解决这五个校本问题,从而,示范带动全镇的教师。
在我们对“惜时增效”进行了一个学期的研究后,我们灵宝成了新课程实验区;在我们对“惜时增效”进行了四个学期的研究后,我们灵宝提出了走“惜时增效、轻负高效”办学之路的研究课题。我们深深地品尝到了敢为人先的喜悦。
河南省教育科学研究所组织的“武汉实验外国语学校小学部校本研究经验报告会”后,我们把演讲录音,整理成《点亮全国校本研究的典范》和《当教师的感觉真好》两篇书面文字材料。召开“校本教研”培训会,让校长和骨干教师在“读新闻、观背景、感受校本研究;听录音、学材料、体验校本研究;找问题、写体会、反思校本研究”的“富脑”环境中,现场展开思维、放飞理想、挥笔撰写“千字文”。一篇篇即兴产生的“千字文”从思想上表达了对校本研究的认识,从情感上表示了对学习型学校建立的渴望,从文笔上表现了各自独特的风采,从过程上表露了“惜时增效、轻负高效”的魅力。于是,“硬要创新中的缺憾,不要常规中的完美”的课改理念,在我们的“惜时增效、”课题研究中不断拓展和升华……
镇一中一年级数学教师刘伟的一节数学课,一是突出了“精讲多练”,哪些精讲,讲到什么程度,哪些要练习,怎样练习效果好,都进行了重新定位和设计;二是突出了“学生活动”,设计扩展性、发散性、创造性、训练性的教学,让学生调动多种感官进行听、说、读、算、答,有23位学生提出和回答问题、20位学生充当“学生”和小“老师”上台演板;三是突出了“学法指导”,教给学生具体的学习方法,使之有效地获取知识。四是在课堂问题的处理上,能够让学生带着问题走进课堂,以激发学习的兴趣,带着问题走出教室,以拓宽问题的思路。
中心小学陈海红老师讲的四年级《落花生》一文,以优美的旋律把学生带进快乐的课堂,板书课题后提出阅读要求,让学生在阅读全文的过程中,思考哪一段是全文的重点,找出重点段再反复熟读、思考、平等对话交流。找出花生和苹果不同的品质,联系个人实际,谈自己收获;大多数学生发言,谈感受、谈想法,活动占据了课堂大多数时间,最后使学生明白“人要做一个有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。 使“动乐爱创”的教学方法,在课堂上活灵活现。
《枫叶教育网》( http://WWW.fyeedu.net)是我们在灵宝创办的第一家教育网站,依靠日新月异的自办内容和不断攀升的日均点击量,已经跻身于全球50万个互联网站20万以内的前排行列。如今,《枫叶教育网》已经转型为一个探讨教育教学思想、服务教育教学活动、拉动地方经济、推动阳店教育发展的综合性网站,各中小学也都以阳店教育信息网页为依托办起了自己的网页,不仅形成了我们独特的网络体系,而且锻炼和造就了一批善于学习新东西的聪明人、能够创造新东西的智慧人。加之我们的《枫叶网上办公平台》(http://yd.lbedu.net/login.asp)在三门峡教育系统的率先使用和多次升级改版,将阳店教育的信息化建设推向了新的高度。
每回外出考察、参加研讨会,我们经常带着摄像机和笔记本电脑,用最先进的现代教育信息技术设备,及时传播最前沿的教育教学的改革信息。全国中语会、郑州的创新教育论坛会、开封的教育干部研修班、三门峡的新课程培训会、灵宝市的新课程实验研讨会等活动,我们都用摄像机摄下最精彩的镜头,利用各种会议播放宣传。
每次下乡听课,我们也经常带着摄像机,为三分之一的教师录制了展示课堂风采的实况录像,让教师在欣赏自我形象、展示课堂风彩的同时,捕捉自我学习理论和实践操作的亮点,查找课堂教学改革的缺点,与学生共同成长。
目前,我们自己动手摄制编辑的专题片有《好阳河畔的教育春天》、《东北教育考察纪》、《果园乐趣》、《云游太白山》、《好阳河畔的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《联中风采》、《听课情趣》、《古树情怀》、《特色村里的特色教育》、《袖珍小学——方家河》、《杨树林立的观头小学》、《烈士纪念亭下的红领巾学校》、《我与河南农民南下务工车队同行》等30余部。

三年来,我们以周六教研活动和校乡教研活动为载体,经历了“入围、达标、创优”三个阶段,通过“一讨论、四展示”、“走出去、请进来”、“三人同唱一台戏”等途径,采用“惜时增效”课题研讨会、现场会、专家引领会等方式,实实在在地在校本研究的过程中,提高和鉴别教师的教学研究能力,扎扎实实地在理论与实践的结合中,探索和总结符合教学实际的具有推广价值和足以能够提高教学质量的“惜时增效”课题研究经验。
三年来,全镇教师参与“阳店镇‘惜时增效’教学模式大讨论”学习思考题答案文稿共计12900多页、416万余字,撰写“惜时增效”课题研究论文及心得体会2800余篇。获国家、省、市等级奖的共有200余篇。河南省《经济信息》内部参考、《河南教育》、《西部晨风》、《灵宝晚报》、灵宝电视台、灵宝教育电视台等新闻媒体都有我们“惜时增效”课题研究相关的报道和选载的论文。
《我的教育“宠物”》刊登在2004年9月15日的《中国教师报》上,《关于“惜时增效”教学模式的探索》刊登在2004年第12期的《河南教育论坛》上,我220多篇作品在《三门峡日报》西部在线的“西部文苑”上发表后,在 248个注册作者中排列第一位,原创封号为“文学大师”。梦寐以求的教育家还没有当上,倒是先当上一个“文学家”。
三年来,我们唱好了阳店教育这台大戏,我们打响教育质量翻身硬仗,不仅教育质量走出了低谷,而且,创造了新高。
2004年全镇初中升重点高中统招人数达到48人,全市乡镇排列第二。镇二中在师资力量、生源基础较差情况下取得了突破性成绩。在全市中学二年级语、数、英三科联赛中,镇一中跃居全市乡镇第一名,镇二中跃居全市第四名。
在市第二届新课程实验课堂竞赛中,全镇14人获等级奖;在初中物理、化学、优秀历史小论文评选中,13名教师获得省、市级优秀辅导奖;在省小学奥林匹克竞赛和市小学生作文竞赛中,30人获得等级奖。其获奖名次和人数都明显高于往年。   
三年来,我们立足校本教研,不仅促进了课改发展,取得了显著的效果,而且,更看重学校制度完善与文化建设方面的意识与作用。已经形成了我们阳店教育特色的校园文化氛围,用校园文化来引领教职员工的行为和价值追求,用校园精神来形成课改的内在动力。
我们自行设计和制作了阳店教育标志徽:由金黄、大红、翠绿、银白8个正方体和一个深蓝色半球体以及三本翻开的红色封皮书组成,是一个立体三面观赏的艺术品。
我们将全年工作要点的六个方面,细化为46点,统一印制在《阳店镇中心学校政治业务学习笔记》上,让学校管理规范有序,让教师操作心明眼亮。
教育理念:让阳店孩子接受更好的教育
管理理念:求真•务实•创新 惜时•轻负•高效  
教学理念:惜时增效  
“两看”课堂评价标准:一看教师在教学过程中,能否掌握两个20分钟、把握两个80%,即:教师讲课不得超过20分钟,学生课堂训练不能少于20分钟;课堂学生活动人次不低于80%,教学目标达成率不低于80%。二看教师能否保证优秀学生“吃得饱”,中等生和后进生“吃得了”,能否熟练、合理地运用多媒体教学设备,增强课堂教学的艺术效果。
“三清”效果检测手段:教师落实“节节清”、学校落实“周周清”、教研区落实“月月清”、中心学校负责组织期中和期末的两次大型调研测试。四个环节层层把关,保证课堂教学改革过程中基本知识、基本技能和基本素质的落实、掌握和提高。
“五项”教师量化指标:从“教案设计、课堂艺术、作业布置、教学效果、论文撰写”五个方面,综合评价和鉴别教师的研究成果。有的项目由教师共同参与、公开展评,有的项目依据档案资料量化评比,有的项目参照等级值硬性定性,最后,取五项全优者给以精神和物质的重大奖励。
两个“面对”:面对新世纪争当一流的新型校长。面对现实创建环境卫生校园文化样板学校。
三个“面向”:面向世界创建质量过硬的名牌学校;面向未来创建艺术教育示范学校;面向现代化创建现代教育技术示范学校。
优化“四风”:优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风。  
培养“四能”:强化德能、开发智能、训练技能、锻炼体能。  
创建“四园”:生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园。
增强“四高”:办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量。
教育“六化”(即特色教育框架): 教育质量品牌化、教育管理规范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育研究校本化、教育评价多元化。
奋斗目标: 加强教育监督、落实教育理念、实现教育六化、跻身教育强镇。
我们的“惜时增效” 研究课题,如鱼得水一样被灵宝市教体局马稳庚局长提出的走“惜时增效、轻负高效”办学之路的省级研究课题赋予了继往开来的新内涵、新动力,注入了承上启下的新活力、新生机。使“惜时增效”这四个闪光的大字,带着更深层次的含义遍布金城灵宝大地。
三年来的“惜时增效”课题研究经验告诉我们:“惜时增效 轻负高效”这个永恒的课题应该包含以下三点内容:
1、要珍惜课堂时间、增强课堂效果,珍惜在校时间、增加教研效果;在时间花费上轻负担、提高工作效率,课业布置上轻负担、提高教学效益。
2、在课内要抓双基、精讲多练不拖延,打造教育质量品牌;在课外要搞特长、形式多样不加班,构建教育特色框架。
3、努力在形式上有所突破:人力、压力、财力、物力、时间等教育资源少投入;力争在实质上有所突现:名生、名师、名校、合格学生、优秀校长、先进经验等教育效益多产出。
最后,我想告诉大家:
无论你是播种希望,或者你是收获未来,任何时候都离不开“惜时增效”;不管你是当校长,或者你是在从教,干什么工作都不要忘记“轻负高效”。

   
     
  
  
     
        
                  
更新:2005-06-26 06:20:21
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