劳动教育专业学科融合体系构建核心要素——“五育”并举专业学科融合 水乳交融行稳致远
劳动教育专业学科融合体系构建核心要素——“五育”并举专业学科融合 水乳交融行稳致远
-
-
学术之正与学者之德 论五育并举是否要写入党的教育方针半世纪之争堪称当今中国教育学术争鸣的典范
学术之正与学者之德 论五育并举是否要写入党的教育方针半世纪之争堪称当今中国教育学术争鸣的典范
-
以劳育正以劳育德 愿中国教育中国学术中国学者这样“太阳花”越少越好！
以劳育正以劳育德 愿中国教育中国学术中国学者这样“太阳花”越少越好！
-
警惕新时代的劳动教育劳动＋教育教育＋劳动之争论——两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
警惕新时代的劳动教育劳动＋教育教育＋劳动之争论——两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
-
以劳育正 劳动教育不是单项被灌输 ——花争奇斗艳果实累累属于你浇灌出来的？
以劳育正 劳动教育不是单项被灌输 ——花争奇斗艳果实累累属于你浇灌出来的？
-
（师生共创教学相长）以劳树德：师生思想火花撞击劳动教育线上线下公开课教学反思
（师生共创教学相长）以劳树德：师生思想火花撞击劳动教育线上线下公开课教学反思
-
论新时代的劳动教育也离不开老北京天桥把式的三句话
-
实施“课程劳育”要抓住四个环节
-
新时代“视域”与“视阈”下的劳动教育教学实战化维度指标督导评价分析
新时代“视域”与“视阈”下的劳动教育教学实战化维度指标督导评价分析
-
辅导员参与新时代高校劳动教育的意义、定位和路径
-
新时代劳动教育高校辅导员“三利四者四路径”工作法
-
牢记辅导员立德树人初心使命 播撒以劳促全火种
-
发挥职业院校五大优势助推中小学劳动教育走深走实
-
新时代高校辅导员协同开展劳动教育“五明五学”工作法
-
依托职业教育资源开展中小学生劳动教育
-
教育部召开全国职院校劳动教育经验交流推进会，发布50个《全国职业院校劳动教育典型案例》
教育部召开全国职院校劳动教育经验交流推进会，发布50个《全国职业院校劳动教育典型案例》
-
征集“学工杯”劳动教育典型案例颁发“劳动光荣”胸章活动
-
论新时代省域劳动教育“三能上”师资人才培养体系的构建
-
团队拟发起筹备成立省域劳动教育专委会申请书及发展规划
-
论新时代劳动教育之问？认真落实党的“德智体美劳”教育方针怕什么？
论新时代劳动教育之问？认真落实党的“德智体美劳”教育方针怕什么？
