考评员获证模拟测试题（二）《劳动教育指导师评价指南》

鲶鱼学术劳育说：考评员获证模拟测试题（二）《劳动教育指导师评价指南》

版权刘凤宏

一.判断题（判断对错，对者划“√”号，错者划×号）

1.评价计划的基本内容主要包括计划批次及编号等9项（ ）

2.劳动教育指导师考试需要根据公告计划准备理论考场和操作考场（ ）

3.评价计划是根据本单位工作计划要求和认定部门的条件制定的，不是审批必须的。（ ）

4.已备案评价计划可以根据实际需要自行更改计划。 （ ）

5.评价公告是在一定的媒介发布认定评价具体的信息告示。（ ）

6.评价公告确认无误后，要在大家公知的媒介上发布。 （ ）

7.评价公告不用在本单位曾公告备案的网站（单位网站和认定工作网站）公告。（ ）

8.所有的考场都要有对接国家职业技能鉴定指导中心的监控系统，确保完好无损，正常使用。 （ ）

9.资格审查最主要的审查是身份核查和报名资格核查是否符合报名条件。（ ）

10.取得大专以上本专业的毕业生连续从事本职业工种工作一年以上可以申报高级工。（ ）

11.一般情况下，免考仅免理论知识考试。（ ）

12.选派考评员时应坚持回避制度。（ ）

13.综合认定考场考试期间不用封闭通讯信号。（ ）

14.考评员人员数量一般是3人以上单数，组成考评小组，1人任组长。（ ）

15.考前预备会议一般由副主考强调业务细节。（ ）

16.根据考核标准，两项或三项成绩均合格者认定为该生考试成绩合格，予以颁发技能等级证书。（ ）

17.考评组人员对考生的理论成绩.实操成绩和综合认定成绩进行汇总统计，确定参加考试的每位考生的各项成绩。（ ）

18.国家对所有的各类评价机构实施备案制度。（ ）

19.职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业工种所必备的学识和技能的证明。（ ）

20.用人单位职业技能等级证书一般用21位数字编码。 （ ）

21.劳动一般主要是指生产物质资料或提供服务的过程。（ ）

22.劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。（ ）

23.劳动教育就是指劳动理论知识的教育。（ ）

24.劳动教育指导师要求身心健康，无甲乙类传染性疾病，无精神病史等。（ ）

25.初级劳动教育指导师要求能够独立完成本岗位如下较复杂的工作（ ）

26.中级劳动教育指导师要求全面掌握基本准则涉及相关的法律.法规常识。（ ）

27.初级劳动教育指导师要求具有大学专科学历（或同等学历）及以上学历。（ ）

28.高级劳动教育指导师要求曾独立策划并实施至少 10 个劳动教育实践活动。（ ）

29.中级劳动教育指导师一般申请时要求获得初级劳动教育指导师证书满一年。（ ）

30.高级劳动教育培训中，个人自学时间为60学时。（ ）

31.实践基地劳动教育教师，从事劳动教育教学或指导一年以上可直接申报中级或高级劳动教育指导师。（ ）

32.无培训合格证，不得参加相应级别或级别晋升的认证考核。（ ）

33.申请初级劳动教育指导师资格者必须提交一篇关于劳动教育的论文。（ ）

34.劳动教育指导师实践考核时间为100 分钟。（ ）

35.综合评审环节为论文审核和试讲，其中试讲时间为20分钟。（ ）

36.中级和高级劳动教育指导师理论考核.实践考核和综合评审三环节均合格，认证才合格。（ ）

37.所有符合免考或免考模块的人员实践环节不得免考。（ ）

38.实践考核和综合评审按正常每场配备至少3名持证考评员（单数），其中 1 人为考评组组长。（ ）

39.认证考核环境对各项光电.卫生.环保.安全.监控等没有具体要求。（ ）

40.劳动教育指导师是指具有一定的教育教学.劳动教育知识和能力，具有劳动教育指导师资格证，独立或参与设计和实施劳动教育方案，指导.组织各级各类学生开展以日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动为主要内容的学习和实践活动的专门人员。（ ）

41.劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌.劳动价值取向和劳动技能水平。（ ）

42.工科职业院校必须开展农业方面的劳动教育。（ ）

43.根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育选修课程，系统加强劳动教育。（ ）

44.职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于16学时。（ ）

45.结合产业新业态.劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

（ ）

46.小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。（ ）

47.中等职业学校重点是培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（ ）

48.学校要切实承担劳动教育指导责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占.挪用劳动实践时间。（ ）

49.组织实施好劳动周，高等学校要组织学生走向社会.参加集体劳动。（ ）

50.农村地区可安排相应土地.山林.草场等作为学农实践基地。（ ）

51.各地区要建立政府负责.社会协同.有关部门共同参与的安全管控机制。（ ）

52.市级政府要加强劳动教育工作的统筹协调，明确县级.镇级政府及有关部门加强劳动教育的职责，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。（ ）

53.引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。（ ）

54.学生每年有针对性地学会2至3项生活技能。（ ）

55.学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。（ ）

56.高等学校要让学生懂得空谈误国.实干兴邦的深刻道理。（ ）

57.除劳动教育必修课程外，其他课程不需要融入劳动教育内容。（ ）

58.全面加强新时代大中小学劳动教育就要深化产教融合，改进劳动教育方式。（ ）

59.“符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用.安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。”符合全面加强新时代大中小学劳动教育遵循教育规律原则。（ ）

60.把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观。（ ）

61.各地要将劳动教育纳入技工院校人才培养方案，增设劳动教育公共课必修课程。（ ）

62.技工院校要充分发挥校校合作办学特色，以实习实训课为主要载体开展劳动教育（ ）

63.技工院校劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于每学年32学时。（ ）

64.技工院校应该把职业技能竞赛打造成劳动教育的重要载体。（ ）

65.加强技工院校劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必要途径。（ ）

66.技工院校应依托技能大师工作室等开展技能传授。（ ）

67.技工院校应联合行业企业深度参与劳动教育课程开发。（ ）

68.技工院校结合实习教学安排，组织学生到企业公司.工厂农场参加力所能及的生产劳动.参与传统服务性劳动。（ ）

69.技工院校应紧密结合产业经济发展方向开展劳动教育。（ ）

70.支持各地依托技工院校建设行业或区域性实训基地，鼓励引企驻校.引校进企.校企一体等方式，吸引优质企业与学校共建共享生产性实训基地。（ ）

71.技工院校建立实习实训场地安全应急制度，对实习实训场所兼职管理人员定期开展应急处置知识学习和应急处理培训。（ ）

72.加强学生实习实训安全技能和操作规范培训并进行考核，未通过考核的人员不得进入实习实训场所进行实训操作。（ ）

73.技工院校学校应建立劳动教育器材.耗材补充机制，可按照规定统筹安排自筹资金开展劳动教育。（ ）

74.技工院校组织开展好职业教育活动周.世界青年技能日.技能中国行等活动，宣传校企合作.技能竞赛.技艺传承等成果。（ ）

75.技工院校应支持学生深入城乡社区.企业事业单位等参加志愿服务.公益劳动等多种形式的社会劳动实践。（ ）

76.职业院校应以培养担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向。（ ）

77.实习实训教学中的劳动教育要体现当今时代的技术特征，适应产业变革。（ ）

78.职业学校和实习单位应着力构建专兼职结合的实习实训劳动教育教师队伍。（ ）

79.职业院校要推动文化教育与实习实训的高度融合，促进职业技能与职业精神高度融合。（ ）

80.职业院校应按照整体性.应用性和递进性原则，科学设置实习实训类课程。（ ）

81.职业院校要建立以技能为目标，融入劳动教育的实习考核评价制度。（ ）

82.在确定实习单位前，学校须对该单位进行实地考察评估并形成书面报告。（ ）

83.学校制定学生实习工作具体管理办法和安全管理规定.实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件无须征求.吸纳实习单位意见。（ ）

84.职业院校应聘请劳动模范.大国工匠等优秀社会人士，开展劳模精神.劳动精神.工匠精神专题教育。（ ）

85.职业学校应将实践教学纳入教学质量监控体系。（ ）

86.劳动是人类特有的基本社会实践活动。（ ）

87.当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之内，有目的.有计划地组织学生参加日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动。（ ）

88.大中小学必须开展劳动教育。（ ）

89.职业院校开设劳动专题教育选修课，不少于16学时。（ ）

90.本科阶段劳动教育课程内容应加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并经历必要的实践体验。（ ）

91.中小学道德与法治（思想政治）.语文.历史.艺术等学科要纳入阐释勤劳.节俭.艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容。（ ）

92.普通高等学校要将劳动教育有机纳入专业教育.创新创业教育。（ ）

93.大中小学每学年必须设立劳动月。（ ）

94.利用现代信息技术手段开展劳动教育过程监测与记实评价，可以有效发挥评价的育人导向和反馈改进功能。（ ）

95.中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务.设计制作.职业体验重叠部分，可整合实施。（ ）

96.职业院校.普通高等学校劳动教育中学生日常生活劳动可以通过学生管理落实。（ ）

97.劳动教育督导结果要向社会公开，作为衡量全市教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。（ ）

98.劳动教育教学成果可以申报国家级.省级教学成果。（ ）

99.基于劳动教育教学的实际需要，市级教育行政部门明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现“一纲多本”。（ ）

100.各级中小学教研机构要配备劳动教育教研员。（ ）

101.在全国教育科学规划.教育部人文社会科学研究项目中支持劳动教育研究。（ ）

102.建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员.劳动模范等担任兼职教师创造条件。（ ）

103.省级教育行政部门要统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。（ ）

104.劳动是创造物质财富的过程，不能创造精神财富。（ ）

105.劳动课程具有鲜明的思想性.突出的社会性和显著的实践（ ）

106.义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体。（ ）

107.劳动项目设计包括制订项目目标.选择项目内容.确定劳动场域.明确项目过程.提炼项目操作方法等方面。（ ）

108.劳动项目内容选择时要考虑区域特点和学校劳动教育环境（ ）

109.具体劳动项目目标制订，应在明确劳动课程目标.学段目标及项目目标关系的基础上， 结合项目具体对应的任务群的课程内容要求来制订。（ ）

110.劳动项目过程可分为明确任务.劳动准备.制订计划.组织实施.交流评价等几个环节。（ ）

二.单项选择题 （每题仅有一个正确答案，把其编号写入题干后括号内）

1.评价计划的基本内容不包括（ ）

A.计划内容 B.认定时间 C.认定人数 D.认定方式

2.一般情况下，评价计划审批时间（ ）

A.1--4 天 B.2--3 天 C. 1--3 天 D.1--2 天

3.下列哪个选项不属于报名应准备的材料（ ）

A.申报表 B.报名表 C.体检表 D.其他材料

4.每场考试考评员不得少于（ ）

A.2 B.3 C.1 D.4

5.一般每场另预留纸质试卷（ ）份备用

A.2 B.3 C.1 D.0

6.提交个人电子照片应以（ ）存档

A.姓名 B.身份证号码 C.姓名_身份证号码 D.其他

7.综合认定考评员和高级工及以上层次的考评员必须是（ ）考评员

A.无级别 B.初级 C. 中级 D.高级

8.首次认定单位，不用对（ ）分别进行业务和工作守则培训，讨论技术细节。

A.考生 B.监考员 C.考评员 D.督导员

9.考前预备会议一般由（ ）强调工作认识和纪律。

A.副主考 B.主考 C.考评员 D.考评组组长

10.考试开考后（ ）分钟后不得进场，可以交卷出场

A.10 B.20 C.30 D.40

11.（ ）人员对考生的理论成绩.实操成绩和综合认定成绩进行汇总统计，确定参加考试的每位考生的各项成绩。

A.考务组 B.考评组 C.督导员 D.监考员

12.职业技能评价是一项基于职业技能水平的考核活动，属于（ ）

A.标准型考试 B.参照型考试 C.机动考试 D.标准参照型考试

13.国家职业资格证书高级工封面数字和颜色分别是（ ）

A.3.红色 B.5.绿色 C.4.绿色 D.2.深棕色

14.国家职业资格证书一般用（ ）位数字编码

A.15 B.16 C.17 D.18

15.劳动教育指导师证书自认定成绩合格后，一般应在（ ）日内完成制作完成，开始发放。

A.15 B.20 C.10 D.30

16下列哪个选项不是评价机构按照目前职业能力评价主体的评价范围来分类的（ ）

A.行业技能等级认定机构 B.国家职业技能鉴定机构

C.职业技能等级认定机构 D.职业技能社会评价组织

17.综合认定考核要（ ）相结合

A.严肃和认真 B.轻松与活泼 C.严肃和活泼 D.认真与活泼

18.下列哪个选项违反了考场工作人员的职责（ ）

A.严守认定工作纪律 B.客观公正地评定成绩

C.可以在考场中接打电话 D.笔试试卷袋应当着考生面现场拆封

19.社会评价组织职业技能等级证书第1位代码字符是（ ）

A.Y B.J C.S D.G

20.下列哪种说法是不正确的（ ）

A.机考考场保证32套电脑和凳子，2套备用 B.考号张贴在电脑左上角

C. 机考的每台电脑均安装监控设备 D.门口不用放置考生杂物桌

21.劳动是人类社会生存和发展的（ ）

A.基础 B.前提 C.保证 D.对象

22.劳动通常是指能够对外输出劳动量或（ ）的人类运动

A.劳动任务 B.劳动价值 C.劳动教育 D.劳动认知

23.劳动教育以各级（ ）为主要对象。

A.学生 B.工人 C.儿童 D. 农民

24.劳动教育主要形式是（ ）

A.理论学习 B.理论实践 C.劳动实践 D.劳动体验

25.（ ）劳动教育指导师要求能够独立完成本岗位如下的综合性工作

A.特级 B.初级 C.中级 D.高级

26.高级劳动教育指导师要求获得中级劳动教育指导师证书满（ ）年。

A.一 B.二 C.三 D.四

27.中级劳动教育指导师要求独立完成至少（ ）个劳动教育实践活动。

A.5 B.7 C.8 D.10

28.（ ）级及以上劳动教育名师或专家可直接申报中级或高级劳动教育指导师。

A.区 B.市 C.县 D.省

29.劳动教育培训中，单位集中脱产培训要达到（ ）学时

A.20 B.30 C.40 D.50

30.培训期间缺勤（ ）及以上者视为培训不合格

A.10% B.40% C.30 % D. 20%

31.劳动教育指导师培训合格证自发证之日起有效期为（ ）年，不通用。

A.1 B.2 C.3 D.5

32.下列哪个选项不是认证考核（ ）的环节。

A. 听课 B.理论考核 C.实践考核 D.综合评审

33.劳动教育指导师理论考核时间为（ ）分钟。

A.120 B.110 C.100 D.90

34.所有符合免考或免考模块的人员（ ）可以免考。

A、实践环节 B.理论知识 C.试讲 D.答辩

35.实践考核一般每场不超过 （ ）人

A.10 B.20 C.15 D.30

36.中级理论知识考试中，劳动教育实践占的比例为（ ）%

A.10 B.25 C.15 D.20

37.实践技能考试时，高级认证中所占分值最多的是（ ）

A、教学指导过程 B.教学指导方案设计 C.安全文明 D.培训管理

38.劳动教育培训形式不包括（ ）

A.集中专题培训 B.个人自学 C.线上线下结合 D.函授

39.高级劳动教育指导师要求具有（ ）学历

A.大学专科 B.高中 C.大学本科 D.中专

40.（ ）劳动教育指导师能够开发劳动教育教学资源。

A.初级 B.高级 C.中级 D.无级别

41.劳动课程评价 （ ）

A.不是劳动课程体系建设的重要部分

B.不能促进劳动课程的目标实现

C.要注重平时表现评价和阶段综合评价

D.可有可无

42.在综合实践活动实施阶段，教师要创设（ ）的情境。

A. 虚拟 B.仿真 C. 真实 D.模拟

43.（ ）是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

A. 劳动教育 B.德育 C.智育 D.美育

44. 家庭劳动教育要（ ）。

A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化

45.学校劳动教育要（ ）

A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化

46.社会劳动教育要（ ）

A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化

47.劳动教育是国民教育体系的（ ），是学生成长的必要途径。

A. 重要内容 B.基本内容 C.主要内容 D.一般内容

48.通过劳动教育，使学生能够理解和形成（ ）劳动观。

A.辩证 B.历史主义 C.唯物主义 D. 马克思主义

49.中小学劳动教育课每周不少于（ ）课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。

A. 1 B.2 C.3 D.4

50.普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于（ ）学时。

A. 32 B.16 C.8 D.2

51.“注重围绕增加劳动知识.技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责.吃苦耐劳的品质和职业意识。”是对（ ）学生要求。

A. 小学 B.初中 C.高中 D.高校

52.普通高中要注重围绕丰富（ ），开展服务性劳动.参加生产劳动。

A. 职业体验 B.生产性劳动 C.服务性劳动 D.家务劳动

53.高等学校要注重围绕（ ），结合学科和专业积极开展实习实训.专业服务.社会实践.勤工助学等。。

A. 产业 B.专业 C. 创新创业 D. 职业

54.家庭要发挥在劳动教育中的（ ）。

A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用

55.学校要发挥在劳动教育中的（ ）。

A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用

56.社会要发挥在劳动教育中的（ ）。

A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用

57.组织实施好劳动周，小学低中年级以（ ）为主。

A. 校园劳动 B.参与集中劳动

C.以校外劳动锻炼为主 D. 走向社会

58.建立以（ ）为主.政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制。

A.省 B. 市 C. 县 D.镇

59.高等学校要加强劳动教育师资培养，有条件的师范院校开设（ ）相关专业。

A. 思想政治 B.农学 C. 工学 D. 劳动教育

50.对承担劳动教育课程的教师进行（ ）培训，提高劳动教育专业化水平。

A. 单项 B. 专项 C.综合 D.联合

61.加强学校劳动教育设施（ ）建设，建立学校劳动教育器材.耗材补充机制。

A. 系统化 B. 标准化 C. 专业化 D. 现代化

62.技工院校劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于每学年（ ）学时。

A. 16 B.32 C.8 D.2

63.技工院校是培养新时代高素质技能人才的重要（ ）。

A. 场所 B.平台 C.途径 D. 载体

64.技工院校遵循学生成长规律和职业能力形成规律，统筹安排形式多样的实习工作，强化（ ）协同育人。

A. 企业 B. 校企 C.车间 D.学校

65.技工院校要将（ ）课程与劳动教育课程相结合，建立健全技工院校创业培训体系。

A. 创新 B.创业 C. 创业创新实践 D.实践

66.技工院校依托（ ）.众创空间.网络平台开展各类创业培训。

A. 创业孵化基地 B.企业 C.厂房 D.设备

67.有条件的技工院校可开设（ ）.创业孵化基地.创业咨询服务机构，为学生创业提供创业服务。

A. 创业训练营 B. 产业训练营 C. 职业训练营 D. 专业训练营

68.鼓励技工院校积极参与 “（ ）”创业创新大赛.全国创业培训讲师大赛等各类创业创新比赛，支持学生创业创新。

A.中国创想 B.中国创意 C.中国创维 D.中国创翼

69.技工院校把 （ ）评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

A. 劳动素养 B.劳动作品 C.劳动成绩 D.专业实训

70.《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》要求建立技工院校（ ）的劳动教育教师队伍。

A. 专职 B.兼职 C. 专兼职结合 D.老中青结合

71.技工院校将劳动教育纳入教师培训内容，开展（ ）培训，强化教师的劳动意识.劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。

A. 专项 B. 全员 C.重点 D.类别

72.技工院校对承担劳动教育课程的教师进行（ ）培训，提高劳动教育专业化水平。

A. 专项 B. 全员 C.重点 D.类别

73.技工院校要推进技能人才培养标准.一体化课程规范和教材建设紧密结合，推动（ ）进教材。

A. 产业标准 B.专业标准

C. 创新创业标准 D. 世界技能大赛标准和成果

74.各级人力资源社会保障部门要协调有关部门加大经费支持力度，可采取（ ）购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。。

A. 学校 B. 企业 C. 政府 D. 社区

75.职业院校把劳动教育纳入人才培养全过程，以（ ）为主要载体开展劳动教育。

A.专业课 B.公共基础课 C.必修课 D. 实习实训课

76.职业院校实践性教学学时原则上占总学时数（ ）以上。

A.70% B.30% C.60% D. 50%

77.职业院校充分利用（ ）顶岗实习管理平台，与实习实训单位共同加强实习实训过程管理。

A.“职教云” B.“学工云” C. “职业云” D. “工学云”

78.实习单位应当会同学校对实习实训的学生进行安全防护知识.岗位操作规程教育和培训并进行（ ）。

A.调查 B.研究 C. 考核 D.教育

79.职业院校应建立顶岗实习劳动过程性评价与终结性评价指标体系（ ）。

A.阶段性评价 B.教师评价 C. 终结性评价 D.企业评价

80.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的主课堂。

A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观

C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维

81.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的主阵地。

A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观

C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维

82.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的练兵场。

A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观

C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维

83.职业院校以（ ）课程体系为主线，有机融入劳动教育的元素，推进劳动教育与专业课相结合。

A.实习实训 B.专业理论 C.公共基础 D.专业实习

84.职业院校应充分利用企业资源，建立企业（ ）劳动实践指导教师队伍。

A.专职 B.兼职 C.专兼职 D.专项

85.劳动教育是发挥劳动的（ ）功能，对学生进行热爱劳动.热爱劳动人民的教育活动。

A.技能 B.知识 C.能力 D. 育人

86.“劳动教育必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富.价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活.实现人生梦想，反对一切不劳而获.崇尚暴富.贪图享乐的错误思想。”说明劳动教育具有鲜明（ ）。

A.时代性 B.政治性 C.社会性 D.实践性

87.“重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。”是（ ）学生劳动教育内容。

A. 普通高等学校 B.小学高年级 C. 职业学校 D.普通高中

88.小学一年级学生每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于（ ）。

A.1小时 B.2小时 C. 3小时 D.16小时

89.学校要将劳动习惯.（ ）的养成教育融入校园文化建设之中。

A.劳动技能 B.劳动知识 C.劳动纪律 D. 劳动品质

90.在高中和大学开展志愿者（ ）认证。

A. 星级 B.校级 C.区级 D.市级

91.理论学习和实践锻炼都是劳动教育的（ ）内容。

A. 基础 B.重要 C.基本 D. 必要

92.劳动教育评价不包括（ ）。

A.平时表现评价 B.学段综合评价

C.过程性评价 D.开展学生劳动素养监测

93.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》由教育部于2020年7月7日以（ ）文发布。

A. 教材〔2017〕4号 B. 教材〔2017〕5号

C. 教材〔2020〕4号 D. 教材〔2020〕5号

94.学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，可采取（ ）方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

A. 政府购买服务 B.集资 C.募捐 D. 招标

95.推动中小学.职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制，发挥（ ）教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。

A. 中小学 B. 普通高等学校 C. 职业院校 D. 普通高中

96.义务教育劳动课程以丰富开放的（ ）为载体。

A. 劳动项目 B.日常劳动 C.生产劳动 D.服务劳动

97.义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的.有计划地组织 学生参加（ ），让学生动手实践. 出力流汗，接受锻炼.磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

A. 日常生活劳动 B. 生产劳动 C. 服务性劳动 D.以上都是

98.《劳动》课程根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，以（ ），构建覆盖三类劳动，学段进阶安排.有所侧重的课程结构。

A.学生观摩考察劳动过程 B.学生思考探究劳动过程

C. 学生经历体验劳动过程 D.以上都是

99.劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对（ ）等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。

A. 劳动 B. 劳动者 C. 劳动成果 D.以上都是

100.劳动精神是指在劳动观念.劳动能力.劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中（ ）。

A.兴趣爱好 B. 思维方式

C. 秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质 D. 实践能力

101.劳动课程的总目标是（ ）。

A. 形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念

B. 发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力

C. 养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质

D. 培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神

102.劳动课程内容共设置（ ）个任务群，其中生产劳动任务群包括（ ）个任务群，每个任务群由若干项目组成。

A. 四 十 B.十 四 C.五 九 D.九 五

103.劳动课程生产劳动任务群包括（ ）。

A. 农业生产劳动 B.传统工艺制作 C.工业生产劳动

D.新技术体验与应用 F.以上都是

104.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于（ ）课时，用于活动策划.技能指导.练习实践.总结交流等。

A. 1 B.0.5 C.2 D.4

105.（ ） 是实施劳动教育的重要途径

A. 日常生活劳动 B.生产劳动 C.服务性劳动 D.劳动课程

106.日常生活劳动不包括 （ ）

A.清洁与卫生 B.整理与收纳

C.传统工艺制作 D.家用器具使用与维护

107.生产劳动不包括 （ ）

A.农业生产劳动 B.烹饪与营养

C.工业生产劳动 D.新技术体验与应用

108.服务性劳动不包括 （ ）

A.现代服务业劳动 B.公益劳动

C.志愿服务 D.家用器具使用与维护

109.劳动课程内容涉及的任务群 （ ）

A.在义务教育阶段学校必须组织学生全部完成学习

B.学校不能自主选择各年级任务群学习数量

C.可以根据学生年龄特点和任务群中项目实践情况单节排课或 2-3 课时连排

D.共有 12 项

110.下列不属于劳动项目开发注意事项的是 （ ）

A.强化劳动与教育的有机统一

B.注重项目与其他课程的紧密结合

C.关注课外.校外劳动实践体验的有效拓展

D.要以劳动知识和技能的学习为最终目的

111.以下为 5-6 年级劳动素养要求的是 （ ）

A.能在劳动过程中不怕脏.不怕累。

B.形成勤俭节约.不怕困难的精神。

C.初步形成不畏艰辛.积极探索.追求创新的精神。

D.劳动中能不断追求品质.精益求精.牢固树立勤俭.奋斗.创新.奉献的劳动精神。

112.在下列说法错误的是 （ ）

A.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者。

B.在劳动过程中，教师是学生实践的启发者.指导者和呵护者。

C.教师在指导时，对劳动过程中的关键步骤.技能要及时点拨。

D.学生在劳动过程中要规范，不能创新。

113.以下不属于劳动过程指导的是 （ ）

A.情境创设指导 B.准备阶段指导

C.实施阶段指导 D.创新阶段指导

114.劳动情境创设不必 （ ）

A.注重真实性 B.凸显教育性 C.体现开放性 D.突出创新性

115.下列关于劳动周说法错误的是 （ ）

A.每学年设立的.以集体劳动为主的.具有一定劳动强度和持续性的课外.校外劳动实践时间。

B.劳动周与劳动课能相互替代。

C.劳动周是劳动课程的主要组成部分。

D.拓展了劳动教育的实施途径。

116.关于劳动周的安排说法错误的 （ ）

A.可以在寒暑假 B.可以安排在夏季农忙或秋收时节

C.每学年安排一次 D.必须分年级组织实施

117.关于家校协同开展劳动教育，以下做法错误的是 ( )

A.要多方式向家长宣传，促进家长对劳动教育形成正确的认知。

B.要使家庭劳动教育与学校劳动课程建立联系。

C.使学生习得的劳动技能在家庭劳动中能得到及时的应用和巩固。

D.只要学生完成家庭劳动作业，家校协同开展劳动教育就得到良好落实。

118.以下不属于劳动课程评价要遵循的基本原则的是 （ ）

A.导向性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.人文性原则

119.大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以（ ）为主。

A.个体劳动 B.小组协作 C. 集体劳动 D.家务劳动

三.多选题（每题至少有两个正确答案，把其编号写入题干后括号内）

1.评价计划的基本内容包括（ ）

A.认定范围 B. 认定时间 C. 认定方式 D.认定人数

2.发布评价公告应适当增加发布媒介（ ）

A.单位电子屏 B.电视 C.微信 D.QQ

3.考场种类包括（ ）

A.知识考场 B.理论考场 C.综合认定考场 D.操作考场

4.资格审查中最主要的审查是（ ）

A.身份核查 B.报名资格核查 C.工作年限 D.居住地

5.资格审查中身份核查主要核查（ ）是否系同一人。

A. 人 B. 证 C.资料 D.报名资格

6.下列考场布置正确的选项有（ ）。

A.笔试考场保证有30套桌凳 B.面对考生，设4列，7-7-8-8排列

C. 按考号依次排序，首尾相连 D.考号张贴在桌面左（右）上角

7.考前培训计划主要包括培训（ ）等

A.内容 B.教材 C.时间 D.要求

8.除各类保障（ ）人员外，其他各类工作人员不经允许不得进入各考场

A.后勤 B.技术 C.考场服务 D.领导

9.所有的考生凭（ ）进入

A.身份证 B.准考证 C. 出入证 D.工作证

10.职业资格证书包括（ ）

A.国家职业资格证书 B.用人单位职业技能等级证书

C.社会评价组织职业技能等级证书 D.专项职业能力证书

11.通过劳动教育要树立正确的（ ）

A.劳动观点 B.劳动态度 C.劳动意识 D.劳动能力

12.劳动教育要促进学生形成正确的（ ）。

A.人生观 B.世界观 C. 审美观 D.价值观

13.劳动教育指导师资格等级包括（ ）。

A.初级 B. 中级 C.高级 D.合格

14.中级劳动教育指导师一般申请条件有（ ）

A.具有大学专科学历（或同等学历）及以上学历。

B.获得初级劳动教育指导师证书满两年。

C.曾参与设计至少 2 个劳动教育实施方案。

D.独立完成至少 5 个劳动教育实践活动。

15.下列申报者不具备学历条件，在提交相关认证材料和完成初级劳动教育指导师专题培训的基础上，经考核合格可以申报初级劳动教育指导师（ ）

A.市级非遗文化传承人 B.市级能工巧匠

C.市级技能大师 D.市级技术能手

16.劳动教育培训内容包括（ ）

A.理论知识 B.家庭劳动 C.课堂教学训练 D.实操技能

17.（ ）经培训单位考核组或认证考核机构考评组认定可持证免考相关模块。

A.教师 B.家长 C. 导游 D.学生

18.认证考核包括（ ）环节。

A.理论考核 B.实践考核 C.听课 D.综合评审

19.高级劳动教育指导师综合评审环节为论文（ ）

A.审核 B.结题 C.试讲 D.答辩

20.实践技能考试包括的项目有（ ）

A.安全文明 B.教学指导过程

C.教学指导评价 D.教学指导方案设计

21. 实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的.有计划地组织学生参加（ ）。

A. 日常生活劳动 B. 生产劳动 C. 服务性劳动 D. 实训实习

22.通过劳动教育，使学生牢固树立（ ）的观念。

A. 劳动最光荣 B. 劳动最崇高 C. 劳动最伟大 D. 劳动最美丽

23.通过劳动教育，让学生体会劳动创造美好生活，体认（ ），培养勤俭.奋斗.创新.奉献的劳动精神。

A. 劳动不分贵贱 B. 热爱劳动 C. 尊重普通劳动者 D.知识创造财富

24.整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校.普通高等学校人才培养方案，形成具有（ ）的劳动教育课程体系。

A. 综合性 B. 实践性 C. 开放性 D. 针对性

25.根据需要编写劳动实践指导手册，明确（ ）等劳动教育要求。

A. 教学目标 B. 活动设计 C. 工具使用 D. 考核评价 E. 安全保护

26.小学中高年级要注重围绕卫生.劳动习惯养成，让学生（ ）。

A. 做好个人清洁卫生 B. 主动分担家务 C.体会到劳动光荣

D. 学会与他人合作劳动 E.适当参加校内外公益劳动

27.劳动素养评价结果可以作为（ ）。

A. 衡量学生全面发展情况的重要内容 B. 评优评先的重要参考和毕业依据 C. 高一级学校录取的重要参考或依据 D.就业的参考依据

28.组织实施好劳动周，小学高年级和中学可适当（ ）。

A. 校园劳动 B. 走向社会 C.以校外劳动锻炼为主 D. 参与集中劳动

29.大力拓展实践场所，充分利用（ ），建立健全开放共享机制。

A. 现有综合实践基地 B. 青少年校外活动场所

C. 职业院校劳动实践场所 D. 普通高等学校劳动实践场所

30.技工院校要聚焦（ ）发展方向。

A. 新产业B. 新经济C. 新职业D. 新专业

31.职业院校要突出“（ ）”导向，培养急需紧缺技能人才。

A. 高 B. 精 C. 尖 D. 缺

32.技工院校深入开展劳动教育的举措有（ ）。

A. 开好课程 B. 抓好教学 C. 用好教材 D. 办好活动

33.人力资源社会保障部印发《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》要求开展以“（ ）”为特色的技工院校劳动教育。

A. 新时代 B. 新青年 C. 新技能 D. 新梦想

34.技工院校要把劳动教育贯穿（ ）各方面。

A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D. 个人

35.技工院校要把劳动教育与（ ）相融合。

A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育

36.技工院校劳动教育可以邀请（ ）等进校园开展讲座，发挥榜样示范和典型引路的作用。

A. 大国工匠 B. 高技能人才楷模 C. 劳动模范

D. 世界技能大赛获奖选手 E.优秀校友

37.技工学校深入推进（ ）办学模式，积极开展企业新型学徒制培训，大力推广一体化课程教学改革，在实训教学中融入劳动教育内容。

A. 校园劳动为辅 B. 校企双制 C.以校外劳动锻炼为主 D.工学一体

38.技工院校加强与实习单位的协作，在学生实习过程中加强（ ）的使用，提高解决实际问题能力，积累职业经验。

A. 新知识 B. 新技术 C. 新工艺 D. 新方法

39.职业院校要系统设计实习实训教学的劳动教育，统筹推进（ ）。

A.综合育人 B. 文化育人 C. 实践育人 D. 活动育人

40.职业院校通过（ ）等方式，对实践教学过程与教学成效进行全方位.全流程.实时动态化的过程管理。

A. 在线监控 B. 定期检查 C. 实地观察 D. 资料抽查 E. 学生评教

41.职业院校要在实习实训中强化（ ）等制度的学习。

A. 劳动流程 B. 劳动标准 C. 劳动检查 D. 劳动任务

42.学生参加跟岗实习.顶岗实习前，（ ）三方应签订实习协议。

A. 学校 B.家长 C. 实习单位 D. 学生

43.职业学校在实习实训教学中要加强（ ）等内容的教育。

A.劳动法律法规 B.就业指导 C.职业生涯规划 D.基础知识

44.职业学校在实习实训教学中帮助学生了解劳动（ ）之间的关系。

A. 与经济 B. 与社会 C. 与职业 D. 与健康

45.职业院校从（ ）出发，在实习实训教学中不断优化实习实训教学体系。

A. “以劳树德” B. “以劳增智” C. “以劳强体” D. “以劳育美”

46.职业院校要结合实习实训教学开发（ ），促进学生创新创业，提高劳动教育的适宜性和实效性。

A. 探索性劳动 B. 创造性劳动 C. 艺术性劳动 D.综合性劳动

47.职业院校实习实训形式有（ ）。

A. 全岗实习 B. 认知实习 C. 跟岗实习 D. 顶岗实习

48.职业院校在实习实训中应开展（ ）

A. 生产劳动认知教育 B. 生产劳动观念教育 C. 生产劳动技能教育

D. 生产劳动法律法规教育 E. 生产劳动习惯养成教育

49.职业院校通过（ ）等方式，对实践教学过程与教学成效进行全方位.全流程.实时动态化的过程管理。

A. 在线监控 B. 定期检查 C. 实地观察 D. 资料抽查 E. 学生评教

50.职业院校对实习单位单位进行实地考察评估的内容有：单位资质.诚信状况.管理水平（ ）等方面。

A. 实习岗位性质和内容 B. 工作时间 C. 工作环境

D. 生活环境以及健康保障 E. 安全防护

51..职业院校应选择（ ）的实习单位共建企业实习实训劳动教育基地。

A. 合法经营实 B. 管理规范

C. 实习设备完备 D. 符合安全生产法律法规要求

52.课程评价的基本原则有（ ）

A 导向性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.合作性原则

53.大中小学劳动教育衔接存在哪些问题（ ）

A.目标缺少阶段性 B.内容缺少关联性

C.评价缺乏连贯性 D.教师能力不足

54.劳动教育的原则有（ ）

A.把握育人导向 B.遵循教育规律 C.体现时代特征

D.强化综合实施。 E.坚持因地制宜

55.劳动周主题选择（ ）

A.注重价值引领 B.体现劳动任务的持续性

C.具有半开放性 D.以学生的生活实际和社会生产实际为出发点

56.劳动安全包括（ ）安全

A.劳动环境 B.劳动过程 C.劳动任务 D.劳动人员

57.劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有（ ）的综合育人价值。

A. 树德 B. 增智 C. 强体 D. 育美

58.综合实践活动的主要方式( )

A. 考察探究 B. 社会服务 C. 设计制作 D.职业体验

59.综合实践活动以小组合作方式为主，也可以个人单独进行，小组合作范围可以从班级内部，逐步走向（ ）

A. 跨班级 B. 跨年级 C. 跨学校 D. 跨区域

60.综合实践活动评价。要坚持评价的（ ）等原则

A. 方向性 B. 指导性 C. 客观性 D. 公正性

61. 劳动教育具有（ ）

A. 鲜明的思想性 B. 突出的社会性 C. 显著的实践性 D.明显的阶级性

62. 下列属于劳动教育基本理念的有（ ）。

A. 强化劳动观念，弘扬劳动精神 B. 强调身心参与，注重手脑并用

C. 继承优良传统，彰显时代特征 D. 发挥主体作用，激发创新创造

63. 注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成（ ）的劳动精神。

A. 勤俭 B. 奋斗 C. 创新 D. 奉献

64.劳动教育总目标是使学生（ ）

A. 树立正确的劳动观念 B. 具有必备的劳动能力

C. 培育积极的劳动精神 D. 养成良好的劳动习惯和品质

65. 数学.科学.地理.技术.体育与健康等学科要注重培养学生劳动的（ ）。

A. 科学态度 B. 规范意识 C. 效率观念 D. 创新精神

66. 大中小学劳动周可采用（ ）等形式进行。

A. 专题讲座 B. 主题演讲 C. 劳动技能竞赛

D. 劳动成果展示 E. 劳动项目实践

67. 劳动教育关键环节是（ ）。

A. 讲解说明 B. 淬炼操作 C. 项目实践 D. 反思交流 E. 榜样激励

68.把劳动教育纳入教育督导体系，对学校（ ）等进行督查和指导。

A. 劳动教育开课率 B. 学生劳动实践组织的有序性

C. 教学指导的针对性 D. 保障措施的有效性

69.通过（ ）等，多渠道引入社会力量参与学校劳动教育。

A. 建立劳模工作室 B. 技能大师工作室

C. 设置荣誉教师 D. 实务导师岗位

70. 义务教育劳动课程理念是（ ）

A. 坚持育人导向 B. 构建以实践为主线的课程结构

C. 加强与学生生活和社会实际的联系 D. 倡导丰富多样的实践方式

E. 注重综合评价 F. 强化课程实施的安全保障

71. 义务教育劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在树德.增智.强体.育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念.劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动.尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发展创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为（ ）的时代新人。

A. 能动手 B. 会设计 C. 懂劳动 D. 会劳动 F. 爱劳动

72. 劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践.手脑并用，知行合一.学创融通，倡导（ ）,激发学生参与劳动的主动性.积极性和创造性。等方面的意识和能力。

A. 只做 B. “做中学” C. “学中做” D. 只学不做

73. 劳动课程应注重引导学生从（ ）。

A. 现实生活的真实需求出发 B. 亲历情境.亲手操作.亲身体验

C. 经历完整的劳动实践过程 D. 避免单一.机械的劳动技能训练

E. 避免简单的劳动知识讲解F. 避免缺少实践.过于泛化的考察探究

74. 劳动课程注重引导学生通过（ ）等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。

A. 设计 B. 制作 C. 试验 D. 淬炼 E. 探究

75. 劳动课程要培养的核心素养，主要包括（ ）。

A. 劳动观念 B. 劳动能力 C. 劳动习惯和品质D. 劳动精神

76. 劳动能力主要表现为：学生（ ）。

A. 具备基本的劳动知识和技能 B. 能正确使用常用的劳动工具

C. 能在劳动实践中增强体力，提高智力和创造力

D. 具备完成一定劳动任务所需要的设计能力.操作能力及团队合作能力

E.掌握各种劳动所学的专业知识和技能

F.以上都是

77.劳动习惯和品质主要表现为：学生具有（ ）等习惯；养成自觉自愿.认真负责.诚实守信.吃苦耐劳.团结合作.珍惜劳动成果等品质。

A. 安全劳动 B. 规范劳动 C. 有始有终 D.团结合作