网络是什么?  我说：“网络是人类进步的电梯。”因为高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。不过，黄色书籍也会毒害人，就象失控的网吧一样毒害青少年。

　　但是，我们在痛恨网吧猛于虎的同时，必须看到：网络游戏是开发智力的；网络聊天是扩大交际的；网络资源是有益生存的；网络日志是展示自我的；网络商务是低价便捷的；网络通讯是免费可视的；网络银行是方便流通的；网络教程是适时在线的......

         总而言之，网络给予人类的是利大于弊。不过，青少年如果一味地痴迷于网络游戏和聊天的话，那就等于“怀揣黄色书籍，坐上退步电椅”。

　　因此，我认为：网络，这个与学习、生活、工作密不可分的现代化应用工具，本身没有过错，她作为人类进步的电梯而言，保险系数可以说是１００％。当然，如果成了人类退步电椅，其保险系数也可能会超过１００％。

　　很多家长恐惧孩子的网瘾，采取封杀的办法，迫使孩子远离家庭网络。结果，孩子不在家里上网，跑到网吧上网，孩子更自由了，家长更难监控了。

　　在现实中，很多家庭一旦拥有电脑时，成人感兴趣的是游戏，孩子感兴趣的也是游戏。为什么呢？这是人的天性。还有一点值得注意：在普通家庭里，孩子的电脑技术往往比成人熟练。为什么呢？因为孩子接受新生事物比成人快。

　　正因为如此，单纯的孩子痴迷网吧，并不是孩子的过错，也不是网络的过错，而是社会、家长、老师造成的。当孩子对网络感兴趣的时候，游戏首先占领了孩子的网络空间，而疏远了姗姗来迟的优秀教学资源，这是由于教学资源软件的开发和推广滞后于游戏软件的开发和推广造成的。除了专家以外，有哪位家长和老师卧底过网吧，精通些游戏，惩恶扬善地疏导孩子呢？除了专家以外，有哪位家长和老师熟悉网络教育信息，向孩子推荐有益的感兴趣的教学资源呢？直到现在，可能有些家长和老师还不知道网络上有孩子需要的学习资源，也许，有些家长和老师只会把早已进入现代家庭的电脑当作“游戏机”、“打字机”、“装潢机”和“聊天器”。

　　抱怨孩子不爱学习，光知道玩游戏的家长比比皆是。果真是孩子不爱学习吗？我认为，这是对学习方式的片面理解。试想：一个白痴会在电脑上玩游戏吗？一个白痴能在课堂上学习吗？对于白痴就根本谈不上“爱不爱学习”。其实，凡是“不爱学习，光知道玩游戏”孩子不爱的是课堂学习，但爱的是网络学习，这是只是学习方式的改进，并不是不爱学习。那些游戏的方法、规则，如果孩子不认真在网上钻研学习的话，就无法玩游戏并取胜别人，对于游戏，孩子是无师自通，如若白痴有师也难通，这就充分说明兴趣是最好的老师。因此，家长不必抱怨，而应珍惜和鼓励孩子的进步。

　　作为家长和老师，面对孩子痴迷网吧的恶习，不仅要看到孩子熟练网络技术的优点，而且更要看到网络是人类进步电梯的优势，善于引导孩子利用网络资源，亲近网络学习。如何引导？我觉得很应该仅仅抓住“兴趣”二字大做文章。

　　我曾经建议一个亲戚上小学的孩子在网络上建博客，要孩子每天给自己的网络家园添加两篇自己喜爱的文章，每周给自己的网络家园上传一篇自己写的作文，还要给文章和作文写评论。当然,这对于不爱作文的孩子，不仅无济于事，也难达到亡羊补牢的效果，但并不是不可救药。家长可以根据孩子的秉性特长和学科教程，鼓励孩子收藏有用的课文朗诵、视频课堂、学科趣味、童话语言、儿童歌曲、卡通图片、少儿游戏，以及学习方法、家教健康等方面的信息，还可以根据家庭条件，鼓励孩子摄影、录像，并应用软件将照片、录像“捣鼓”进电脑进行加工编辑，通过网络向家人和网友展示。遇到问题通过搜索引擎发问，解决。这样，爱张扬个性的孩子，无师自通的网络技术就有了正经用处，不仅在浏览、选择、处理自己喜爱的网络信息同时，学到了很多知识，而且在网络安家落户的过程中提升了信息技术，真正懂得了网络是什么。