我是农家子弟，对农民的风俗了如指掌，可渔家生活对我来说却充满了未知。1976 年，17 岁的我在窄口水库大会战时第一次见到小木船；1989 年去南京考察勤工俭学时，第一次乘船渡江；后来到苏州，登上渔民的小木船，每一次与水和船的接触，都让我对渔家生活充满了好奇。而那首《渔家姑娘在海边》的歌曲，更在我心中种下了对渔家姑娘的美好想象。

今天，我想带大家走近一位普通农村青年的故事。他叫祁金乐，河南灵宝阳店镇李曲村人，初中毕业两年后通过“阳光工程”培训进入苏州玩具厂打工。在与他的对话中，我听到了这样一句话：“打工本就挣不下多少钱，但出来能增长见识，对自己的人生有另一种认识。” 这句话，恰恰揭示了养成教育的真谛——教育的终极目标，不是培养精致的利己主义者，而是锻造能在现实土壤中扎根生长的生命。

今天，我想从一个特殊的案例说起——河南灵宝某网络游戏公司的青少年员工们。他们初中毕业便进入公司，每天工作内容是“打游戏赚金币”，月薪500元起，最高可达千元。这看似荒诞的现象背后，却隐藏着关于养成教育的深刻命题：在数字时代，我们究竟该以怎样的姿态，引导青少年在虚实交织的世界中养成终身受益的品格与能力？

今天，我想带大家走进云南昆明的一所特殊学校——丑小鸭中学。这里的孩子们曾被称为“三不学生”：不愿学、管不住、教不会。但他们的校长詹大年说：“哪有什么问题孩子？不过是摔倒在成长路上的小鸭子。”

特色品牌劳动教育基地体系建设，强调在劳动教育基地体系建设方面具有独一无二的特色，为逐步形成“正确价值观、必备品格和关键能力”，搭建减负平台和基教品牌。

在洛阳复兴学校工作了两年时间，拍摄了20节【复兴学校精品课堂】、24个【复兴学校之我见】小视频、20个【舌尖上的复兴】小视频、30个新【生态教育课程集锦】小视频、100个【复兴之光】小视频，以及触景生情即时拍摄的复兴学校小视频几乎天天刷屏。7月31日就要离职了，这是我在学校唯一的一段完整视频。

我和我哥，没有另家。住的一个院，吃的一锅饭。是一个和和美美的大家庭。现在全家三世同堂10口人，再加上闺女、女婿、外孙，总共16口人呢。我们这个大家庭，在微信上建立了一个杨群——杨府家丁。全家人时不时地在群里，沟通思想，分享快乐。这种轻松富足的和美家庭，既是我父母期盼的，也是子孙向往的，更是这个社会和父老乡亲给与的。