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自己最喜欢的一句话是，“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花”，教师就要成为那个手持鲜花、满眼阳光的人。
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“教师发展处究竟是一个什么部门？是教科室吗？是不是师训处？”经常有其他学校教师对这个部门的名称表示出好奇和疑问。其实在新增初期，一些本校教师也经常感到困惑。
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于我而言，这是一个沉重的话题。在教育领域奋斗了20多年，我越来越感觉离最初的自己渐行渐远，许多抱负，乃至美好的憧憬，已经消磨殆尽。
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每位教师都有自己的哲学，但很多教师的哲学还是恩格斯所说的那种“前辩证法”时期不自觉的、无意的运用，是一些对教育的零散的局部认识。这些认识以教学案例、教学故事等形式隐性地存在着，
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“没有枯燥繁重的课业，没有填鸭式的学习，取而代之的是丰富多彩的校园活动、有教无类的教学方式。一次次古诗朗诵会，一次次团体舞蹈，图书馆里的一个个下午，联欢活动的一首首歌谣……”这是在毕业季，学生描述的哈尔滨市花园小学的样子。
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【《趣味教育与教育趣味》是著名思想家、教育家梁启超撰写的一篇美文，写得生动有趣、深入浅出，阅读该文，我想不只是对广大教师，特别是对一些年轻教师是一种很好的教育吧？】
