反思八年来学校开展博客教研的历程，老师们从陌生博客，到认识博客，到喜欢博客，再到现在的离不开博客。从形式的多样到内容的丰富，从量的变化到质的飞跃，这些无不让我们振奋与欢欣。老师们的教育反思、教学反思、听课评课、试题教案、论文课件、读书心得、经验总结、生活感悟等无不在博客上呈现。在大家的共同努力下，学校教研被推到了一个新的高度，很多老师的日志和评论经常在双休和节假日的时间发表，老师们利用休息时间写博客、搞教研，这不能不令人振奋。

当然，在我们一起写博的这些日子里，还有个别老师显得不是那么热情，这让我想起了一位教师博客讲的一个故事：

有两个穷人，一个用补助的100元钱买了50双拖鞋，每双卖3元共赚到150元，另一人领到100元，全部用来买米和油盐。同是100元，前一个通过经营增了值，而后一个很快穷了下去。

从理论上讲，两个人要都按第一个人的模式操作，穷人的脱贫很有希望。但实际上，很多穷人没有按照给他引导的道路走。你给他100元，他去买米买盐，给他200元，他去买酒买肉，给他500元，他就去买套体面的衣服……这样再多的钱也是只出不进，总会耗光。穷人没有资本不可怕，可怕的是没有资本的意识，可悲的是没有经营资本的经验和技巧。这正是为什么近年来，国家扶贫模式由“输血”变为“造血”的原因所在。

我们办学也是如此，大多学校条件差不多，但办学质量和社会声誉却差别很大，究其原因就是思想和意识的差异。老师之间也是如此，同在一片蓝天下，毕业和就业同一时间、同一学校的老师却有很大差异，说到底仍是思想和意识的差异。有的教师没有意识到自己的困乏，甚至说没有意识到自己的“穷”，包括思想观念、进取精神、执教能力、教育思想、教学理念、教学方法等等。

在此，我衷心而又真诚的建议我们的老师要努力改变一下自己的思想和意识，多挤一点时间，多看一本书，多写一篇文章。为了学生提高自己，为了自己提高自己，否则自己可能会“穷”下去，学校也可能会 “穷”下去。

我们不能“穷”，我们学校更不能“穷”！