我走入了名师的心灵世界，聆听着名师的教诲，沐浴着名师带来的阳光，名师使我的教学有了很大的改变。
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我主要看了七位老师提交的报告，并进行了点评。这次集中交流，只选取共性的问题，指出“不足”和建议。针对每一篇报告的细节提及的修改建议，见每篇报告的修订和批注。感受有几点：
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教师成长是要有 “境界”的。那种牢骚满腹、患得患失、斤斤计较、时不时怨天尤人的教师，恐怕是不太容易成长的。最后说一句话：当教师真正牢记，并能够有效地 “内化”这七个关键词，我敢肯定，教师的专业成长便指日可待。
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教师进行职业生涯的规划是非常重要的。鼠目寸光难成大事，目光远大可成大器。有句话说得好：“你能看多远，你便能走多远。”一个组织的成长，需要规划；一个人的成长，需要设计。国家人事部行政科学研究所副所长吴德贵说：“有生涯设计的人，未必肯定成功；没有生涯设计的人，一定很难成功。”“过一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看见鼻尖下边一小块地方的人，现在“不吃香”，以后很可能被淘汰。
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语文作为人类传承精神文明的一门学科,其重要性不用赘述.深爱语文的人都会觉得语文是极富魅力的学科,问题是我们如何将这种包含着思想与智慧的精神文明用语言传达给学生,感染学生喜欢语文,热爱语文,并为其一生产生巨大的影响,那要想做一个富有魅力的语文老师,魅力来自哪里?
