通过本次培训活动,教师们在课堂管理方面收获颇丰。希望教师们能够将所学的方法和理念运用到实际教学中,不断实践和反思,进一步提升自己的课堂管理能力,打造更加优质、高效、和谐的课堂环境,为学生的成长和发展提供更好的保障。
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【出彩讲堂】教师专业发展“浸润式”三级阶梯培训——《温柔且坚定的课堂管理》
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为促进我校班主任队伍的专业化发展,提升班主任综合素养,提高班主任的治班能力和育人水平,市二小于10月18日举行了校级班主任基本功展示活动,并组织全体班主任进行了观摩学习。
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作为教师,幸福是身披霞光,看人来人往;幸福是推开门窗,听书声琅琅。教育是一场爱与被爱的修行,我们传递爱与美的教育,请保持热爱,奔赴山海。
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凝心聚力展风采 专家评课促提升——王敏勤教授到天津华星初中指导课堂教学
听评课,是一场智慧的碰撞与交流,走进课堂,我们能感受到教师们精心设计的教学环节,如同一个个跳动的音符,奏响知识的乐章。为了促进教师成长,我校特意邀请了天津教科院基础教育研究所原所长,和谐教育创始人王敏勤教授莅临我校指导工作。
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《教学月刊·中学版》是面向中学教师和中学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“教学参考”“教学管理”“外语教学”为方向编辑出版。◎上旬刊“教学参考”以中学各主要学科(不包括外语)教师以及相关教学研究人员为读者对象,设置“特别关注”“专题聚焦”“课改前沿”“实践创新”“教学探微”“教材研究”“备课参考”等主要栏目。
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李萍,中共党员,中小学英语高级教师,毕业于洛阳师范学院英语专业,曾获得河南省骨干教师,三门峡市文明教师、班级管理标兵、优秀教师,灵宝市课改优秀教师等荣誉称号,多次任省级课题主持人。在灵宝市二中先后任单元长、年级主任、教科室主任。
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走进灵宝市第六小学的师德优秀团队,他们坚守“立根逐梦”校训,以“做有根有梦的教育”为核心,在“养正博学的书院式现代学校”里发光发热。他们如师德明灯照亮学子前行之路,似清泉滋养学子纯净心灵。德业并重、立己达人的他们,精心培育足下有根、心中有梦、肩上有责的中华学子。以高尚师德风尚引领,正心笃志、知行合一,用包容并蓄、传承创新的精神,铸就教育之魂,逐梦前行。
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《初中数学教与学》(教研版)2024年9月(总第534期)封面及目录
《初中数学教与学》(教研版)2024年9月(总第534期)封面及目录
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中学化学教学参考杂志 年2024年第10期(中旬)出刊啦!
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秋意渐浓,时光清浅,在这最美的深秋,为充分发挥名师骨干“传、帮、带”的作用,促进青方教师教育教学能力的快速提高,10月12日,灵宝市第一小学迎来了一年一度的青蓝工程拜师仪式。
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江教目录 |《江苏教育》2024年第32期目录
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近日,我校教师李照宏的学术论文《从评价变化浅析课堂教学之趋势》成功刊发在权威期刊《河南教育》上。此次刊发充分说明了我校教师的科研能力和学术成果得到了业内专家的高度认可。标志着我校在教育科研领域取得重要突破,进一步彰显了教学与科研并重的教育理念。
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【灵宝教育】“青”力作为 以赛强能:我市举行第三期“青蓝工程”青方学员解说新教材比赛
10月12日,灵宝市第三期“青蓝工程”青方学员新教材解说比赛,分学段分别在实验中学和市二小举行。共有初中和小学学段14个学科的48名选手,代表各自“青蓝工程”工作室参赛。市教体局副局长何赞朝,各工作室成员360余人观摩比赛。
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在时光的长河里,有一种陪伴,温暖而有力,那便是亲子阅读。当柔和的灯光洒在书页上,父母与孩子依偎在一起,共同开启一场奇妙的阅读之旅。一本本精美的书籍,如同魔法的钥匙,打开了通往知识殿堂的大门。
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《湖南教育》| 2024年10月B刊预览
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《南京农业大学学报(社会科学版)》2024年第四期目录
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《教育参考》为国家新闻出版广电总局认定的基础教育类学术期刊、上海市A类学术期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价扩展期刊、国家哲学社会科学学术期刊数据库来源期刊,入选中国核心期刊(遴选)数据库、中国期刊全文(CNKI)数据库、中文科技期刊数据库、超星期刊域出版平台、上海教师奖励基金会支持项目。
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金秋十月,丹桂飘香,在这收获的季节里,灵宝市一中本着教学相长、互帮互助、共同成长的目的,充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用,实现学校教师教育教学能力的薪火相承,10月11日下午,全体教师齐聚学术报告厅,隆重举行2024—2025学年度青蓝工程结对帮扶仪式,共同开启“青蓝工程”帮扶结对的美好篇章。
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向下扎根,向上生长。历时一年,从年级筛选到校级大练兵,从灵宝市大研讨到三门峡市大展示再到教学成果的整理校对推广,一路走来,既有众里寻他千百度的百思不解,也有蓦然回首那人却在灯火阑珊处的豁然开朗;既有记下几十页笔记初稿的欣然自足,也有夜半灯下磨课研思的毅然无悔。这场参赛的经历,让我在不知不觉中拔节成长,对新课标的理念,对语文课堂教学有了更深刻的认识。
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教育惩戒是指学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出“维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教”,鼓励教师用好“戒尺”。