从专家角度看，养育之术所强调的三观教育在当今家庭教育中具有不可替代的作用，能有效突破孩子成长瓶颈，破解父母养育困惑。

您是否在孩子的成长道路上感到迷茫，渴望突破孩子成长的瓶颈，却不知从何入手？《养育》这本书，就是您苦苦寻觅的养育指南！

《养育》书中提出的“养育生态图谱”和“新生态教育理念”，为教师提供了系统性思维框架： 教育本质的再认识：从单纯知识传授转向关注“生命质量、生存能力、生活状态”三维度（第一章），强调教育需回归人的全面发展本质。

作为作者笔下的中学生，与父母正共读了《养育》一书的部分章节，我认为，书中以下核心内容可帮助我们突破成长中的关键瓶颈——

在养育孩子的漫漫征途中，每一位父母都渴望找到一盏明灯，照亮前行的道路。《养育》这本书，便是这样一盏汇聚智慧与经验的明灯，它以全景视角展现养育之道，为父母们提供了丰富而实用的指导，助力他们培养出优秀卓越的孩子。

作者以“养育之道、养育之术、养育之器”构建全书，体现了从核心理念到实践方法再到工具落地的完整逻辑。

总之，《养育》以“让成长看得见，让养育有温度”为核心理念，通过理论革新、工具赋能与叙事破圈，成为一套“既能放在案头研读，又能装进口袋实践”的现代养育方案智库。

在当今社会，养育孩子是每个家庭的核心议题。杨丰烈所著的《养育》一书，为父母们提供了全面且实用的养育指南，无疑是家庭教育领域的一本佳作。

《养育》既是父母养育孩子的思维导图，又是孩子身心成长的行动导航，更是当今养成教育的亲子课程。《养育》是一条用养育金线贯穿养育珍珠的金项链，绘就了一幅身临其境的养育全景——动态画卷。

我认为，未来城元宇宙建筑师的每一次呼吸都是数据流的输入，每一次决策都是世界线的分支。当现实中的我在洛阳城墙上远眺时，元宇宙中的我或许正在同步搭建一座漂浮的“未来洛阳”永恒的创造与连接——《枫叶教育期刊网》《大湾区教育》《师生配合默契的拓展探究全流程操作方案》。

《养育》书中的案例、视频、课程、课件和平台，均为我历经40多年原汁、原味的原创作品，力求为父母呈现身临其境的养育全景。尤其是第三章的“养育成长册”“养育成长课”和“养育成长树形”就像养育金项链的智慧吊坠一样，为养育之器锦上添花。作为一名养育研究领域的草根探索者，能够将这些经历和经验分享大家，我感到无比荣幸。

养育之器的“器”，是完成养育目标的辅助技术，是构建养成教育的实践体系的操作套餐。如果懂得了“养育之道”，掌握了“养育之术”，但是没有“养育之器”，则是虎头蛇尾的养育空想主义。

教育期刊的选题策划本质上是一种学术治理行为，既塑造着教育研究的知识图谱，又指引着实践创新的方向。教育工作者需建立选题敏感性，将政策要求、学术前沿与教学实践有机融合，方能产出既有理论价值又具现实意义的优质成果。正如张世英所言："提出像样的问题，论文的价值已具七分"，瞄准选题正是教育科研破局的关键抓手。

三观是人生的三大基石，决定了我们如何看待世界、如何生活、如何面对自己。孩子三观的形成离不开观察世界、体验生活和经历风雨。通过高品质教育生活，孩子的核心素养将帮助他更好地面对世界，影响他的生存能力和生活状态。

父母最好把各种生存能力归为“行为上能自律，生活上能自理，学习上能自学”，以利于促进孩子的全面发展。这三种能力的形成和提高，不但有助于孩子学业的完成，也有助于踏上社会后，各类能力的形成和提高。 因为，三自能力既是教养的标准，又是教养的方法，更是教养的目的——勇于挑战的底气。

人的一生，不只是“学会生存本领，拥有满意职业，享受幸福生活”，还必须具有积极应对社会挑战的本领——铁饭碗，不是在一个地方吃一辈子，而是到任何地方，都能凭“本事”吃上饭。 因此，孩子一旦诞生，其成长的家庭是养育的第一学堂，成长的过程是高品质的教育生活。父母是孩子的第一任老师，家风家训是潜移默化的第一课程。

“高品质教育生活”是本章分享的核心话题，至于“新生态教育实践”和“家校社协同育”两大主题，将另著书立说。

就社会教化而言，孩子希望在家校社协同育人中，教联体的亲子陪伴能够成为教化的灿烂阳光。这一节，我们要理解“家校社协同育人”“教联体”“陪伴”三个养育的关键词语。

那么，好的家校关系究竟是什么？我认为，就是“尊师重道”。尊重、信任、支持、善待老师的教育教学和管理活动。一个孩子遇到好的老师是幸运，遇到一种好的教育，更是难能可贵。