总之，《养育》以“让成长看得见，让养育有温度”为核心理念，通过理论革新、工具赋能与叙事破圈，成为一套“既能放在案头研读，又能装进口袋实践”的现代养育方案智库。

在当今社会，养育孩子是每个家庭的核心议题。杨丰烈所著的《养育》一书，为父母们提供了全面且实用的养育指南，无疑是家庭教育领域的一本佳作。

《养育》既是父母养育孩子的思维导图，又是孩子身心成长的行动导航，更是当今养成教育的亲子课程。《养育》是一条用养育金线贯穿养育珍珠的金项链，绘就了一幅身临其境的养育全景——动态画卷。

我认为，未来城元宇宙建筑师的每一次呼吸都是数据流的输入，每一次决策都是世界线的分支。当现实中的我在洛阳城墙上远眺时，元宇宙中的我或许正在同步搭建一座漂浮的“未来洛阳”永恒的创造与连接——《枫叶教育期刊网》《大湾区教育》《师生配合默契的拓展探究全流程操作方案》。

《养育》书中的案例、视频、课程、课件和平台，均为我历经40多年原汁、原味的原创作品，力求为父母呈现身临其境的养育全景。尤其是第三章的“养育成长册”“养育成长课”和“养育成长树形”就像养育金项链的智慧吊坠一样，为养育之器锦上添花。作为一名养育研究领域的草根探索者，能够将这些经历和经验分享大家，我感到无比荣幸。

养育之器的“器”，是完成养育目标的辅助技术，是构建养成教育的实践体系的操作套餐。如果懂得了“养育之道”，掌握了“养育之术”，但是没有“养育之器”，则是虎头蛇尾的养育空想主义。

教育期刊的选题策划本质上是一种学术治理行为，既塑造着教育研究的知识图谱，又指引着实践创新的方向。教育工作者需建立选题敏感性，将政策要求、学术前沿与教学实践有机融合，方能产出既有理论价值又具现实意义的优质成果。正如张世英所言："提出像样的问题，论文的价值已具七分"，瞄准选题正是教育科研破局的关键抓手。

三观是人生的三大基石，决定了我们如何看待世界、如何生活、如何面对自己。孩子三观的形成离不开观察世界、体验生活和经历风雨。通过高品质教育生活，孩子的核心素养将帮助他更好地面对世界，影响他的生存能力和生活状态。

父母最好把各种生存能力归为“行为上能自律，生活上能自理，学习上能自学”，以利于促进孩子的全面发展。这三种能力的形成和提高，不但有助于孩子学业的完成，也有助于踏上社会后，各类能力的形成和提高。 因为，三自能力既是教养的标准，又是教养的方法，更是教养的目的——勇于挑战的底气。

人的一生，不只是“学会生存本领，拥有满意职业，享受幸福生活”，还必须具有积极应对社会挑战的本领——铁饭碗，不是在一个地方吃一辈子，而是到任何地方，都能凭“本事”吃上饭。 因此，孩子一旦诞生，其成长的家庭是养育的第一学堂，成长的过程是高品质的教育生活。父母是孩子的第一任老师，家风家训是潜移默化的第一课程。

“高品质教育生活”是本章分享的核心话题，至于“新生态教育实践”和“家校社协同育”两大主题，将另著书立说。

就社会教化而言，孩子希望在家校社协同育人中，教联体的亲子陪伴能够成为教化的灿烂阳光。这一节，我们要理解“家校社协同育人”“教联体”“陪伴”三个养育的关键词语。

那么，好的家校关系究竟是什么？我认为，就是“尊师重道”。尊重、信任、支持、善待老师的教育教学和管理活动。一个孩子遇到好的老师是幸运，遇到一种好的教育，更是难能可贵。

本文是《养育》一书的序言，由作者杨丰烈撰写。序言旨在介绍该书的创作背景、主要内容和目标读者群体。书中探讨了如何通过有效的养育方式帮助孩子从优秀走向卓越，并解决父母在养育过程中的困惑。

就家庭教养而言，孩子渴望在高品质教育生活中，智慧家的父母角色能够成为教养的肥沃土壤。这一节，我们要理解“高品质教育生活”“智慧家”“角色”三个养育的关键词语。

在接下来的“高品质教育生活”“新生态教育实践”“家校社协同育人”的体验、探究、拓展中，为人父母必有所获。

《养育》从我原创的万个视频、千篇文章、百个课件中抽丝剥茧，串珠成链。它既非养育题材的堆砌，亦非养育理论的说教，更非教育生涯的回忆，而是一条用养育金线贯穿养育珍珠的金项链。绘就了一幅身临其境的养育全景——动态画卷。

“社区教育共同体”项目是探索“双减”背景下，针对如何提高社区党群健康的人生观、价值观、世界观，提升居民综合素质和幸福指数，而提出的构建“家庭+学校+社区 ”一体化素质教育美好新生态的“学区坊”品牌打造系列工程。旨在充分利用社区教育资源的基础上，通过与国内外知名教育专家、优秀教育机构等协同合作和片区基础教育资源整合，发挥课程之家“课程+平台+运营”的品牌优势，开展专业的线上线下“学区坊”模式教育活动，共同为社区党群提供涵盖从学前教育、义务教育、高中教育，到职业教育、高等教育等领域的一站式教育专业指导和帮助。

随着传统文化的重视程度不断提升，越来越多的文化元素被融入到现代教育体系中。二十四节气作为中国传统的文化标识之一，在近年来的小学教材中得到了体现。本报告旨在探讨二十四节气在小学课本中的呈现方式及其意义。

随着时代的发展，传统文化在现代教育体系中逐渐得到重视。中国的二十四节气作为重要的非物质文化遗产，在各地的中学招生（简称“中招”）考试及写作教学中扮演了越来越显著的角色。本报告旨在探讨这一趋势，并分析其背后的原因及其可能的影响。