成为测评师，新时代教师的“硬核”职业素养

优质课堂教学的十项特征及指标！

评价学生要听懂学生的心

内生课堂：薄弱校的新生奥秘

智能化学习分析： 学生过程评价创新支点

作业管理、体质管理，原来可以这样有创意！

比管理时间重要1000倍的，是管理精力

新生态学校核心理念的“灵魂”要素

中小学教师如何做到“教”“研”相长

提高课堂教学效果措施

随着“自主互助学习型”课堂改革的进一步推进，我们的语文课堂活跃起来了，学生发言大胆了、积极了，表达能力也强了。但同时在相关的达标测试中也出现了学生试卷答得满满、得分却很低的现象，主要原因是学生完全依据自己的思路答卷，缺乏条理性，有时甚至脱离了文本。这种情况部分说明，目前课堂改革并没有完全达到预期目标，因此提高课堂效率成为我校语文课堂教学中最重要的问题。

名师“好课”五境界

将“问题”提炼为“课题”？教师应该怎么做？

课堂上，哪些教学行为是有效的，请你对照一下！

如何评价一节常态课的优劣？

怎样上课才最棒——优质课堂教学的十项特质

教师的九种失误让课堂低效

如何评价一节常态课的优劣？请牢记这五个字！