日前，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布2025年教师人工智能应用案例征集活动结果，灵宝市5个案例入选国家级推荐案例。本次案例征集活动的目的是加强优质教育资源汇聚与共享，提升教师数字素养与人工智能应用水平，推进数字化赋能教师发展，涵盖教、学、评、研、育五大教育教学主场景。

近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布《2025 年教师人工智能应用案例征集活动结果》（教技资〔2025〕61 号），灵宝市实验小学蔡凯红老师报送的《运用 IMA 知识库优化教学内容分析与教学实践》成功入选教育部培育案例，为灵宝市实验小学教育数字化转型再添新绩。

近日，一南一北两所志同道合的中职院校，圆满完成了5G高效课堂系统落地的首阶段深度培训。这段跨越山海的携手，如今已结出第一颗饱满的果实。在过去3天的密集时段里，两校教师团队全身心投入，从理论建构到实操打磨，共同经历了理念刷新、技能淬炼与课堂重塑的全过程。大家携手完成了首批核心教学图谱的搭建，经历了高强度、高仿真的课例实战演练，亲眼见证了数据如何让学情一目了然，也亲身体验了从传统设计到数字化备课的流畅转型。

我们走进大模型，在人工智能时代，究竟应该怎么做教育？怎么让孩子成为未来二三十年后，能够引领全球、引领世界、引领国家、引领民族发展的栋梁之才呢？这些恰恰就是我们今天来到这个会议上，我们一起共同钻研、共同去创造这么一种人机交互课堂，共同创造一种人机协同课堂，共同去创造一种人机共生式课堂。

5G 高效课堂的使命——让每个孩子被看见，让每步进步被点亮；让学习成为孩子迫不及待想闯的游戏场；让孩子做 AI 时代的引领者；让教育真正“零时差”抵达未来。再给在座的各位分享一句话：我们不仅仅是来讲述未来，而是来共建可抵达的未来。

有的学校特别是很多高中学校，一直在狠抓作业、作业、作业，但是你忽略了，其实你应该抓的是教研和课。所以说是在这一块，就是侧重点不一样。即使你没有学生端、没有这个平板来，你也一定能够开展——按照这个链条侧重点，你听信的话，你一定也能开展优质教学，无非你开展不了精准教学而已。这就是智能和人工的区别。

当前，教育政策正推动教学回归校内、回归课堂。一线教师面临着前所未有的挑战：自主命题任务繁重，个性化教学资源匮乏，在“减负”与“提质”的双重要求下，如何高效备课、精准施教，成为困扰许多学校的现实难题。

当AI高质量教学“从会提问到会设计”为核心脉络时，我们打破了“AI只是辅助工具”的传统认知，走进“AI深度融合教学”的新场域——智能体的开发与制作，让我们从智能体的核心逻辑拆解，到开发流程的分步讲解，再到教学场景的适配优化，智能体的应用让个性化教学不再是“纸上谈兵”，而是可以落地的教学方案。

为紧跟教育数字化转型浪潮，让科技为课堂注入新活力，近日，灵宝市实验小学组织教师开展“ AI 教学36计”网络直播课堂学习活动。老师们系统性探索多款实用 AI 平台，以数字化手段破解教学痛点，让传统课堂焕发全新生机。

借我校AI联盟组建三门峡市级“AI高质量教育”契机，种子教师聚焦“ima知识库+五星网状教学模型”核心任务，以数字化工具赋能教学设计，让课堂更具逻辑性与实效性！

当AI 潮涌漫过教育的每一条经纬，当数字星火点亮多彩的每一方讲台 —— 今以时代之名发出召集，邀君共赴这场教坛的星河远征！

在教育数字化转型的深度推进中，人工智能技术正打破传统英语教学的时空壁垒与形式枷锁，以更智能、更高效、更具个性化的姿态，渗透教学全流程。AI不仅是教学工具的升级，更是重塑教学模式、拓展教学边界、提升教学效能的核心驱动力。它不仅为教师减负增效提供了全新路径，更让学生摆脱机械学习的桎梏，在趣味化、沉浸式的体验中提升英语核心素养。本文系统梳理AI赋能英语教学的11个核心创新场景，结合实操逻辑与应用价值，为一线英语教师提供可直接落地的实践方案，助力构建教与学的新生态。

从“静态标识”到“动态交互”，从“单向传递”到“双向对话”，融慧AI智教联盟用技术赋能，让东教学楼的每一块吊牌都成为知识的入口，每一句标语都成为成长的伙伴。下一步，联盟将继续深化AI数字人解说系统，新增“师生共创标语”专属解说板块，让百年实小的文化基因在智能时代焕发新的生机，为“中原特色名校”建设注入智慧动能。

在教育数字化转型的浪潮中，AI技术正重塑教学模式、释放教育活力。为破解传统备课中资源零散、耗时费力的痛点，让教师从机械性工作中解放出来，聚焦教学设计与学生成长核心，我校以“AI赋能提质”为目标，正式启动AI高质量教学实践项目，推动技术与课堂深度融合，为教育教学注入全新动能。

其实，通俗一点讲：疫情期间，全国学生上网课时，手里操作的那个“玩意”就是电子书包；平时，全国人拥有的智能手机，一旦用在学习上，就成了那“玩意”——电子书包。

“认知外包”陷阱，指的是人类将本应由自身大脑完成的核心认知过程——如记忆、思考、判断、创造——过度地、不加批判地交由外部技术工具（如搜索引擎、电子书包、AI大模型）来完成，从而导致自身认知能力萎缩、思维深度浅表化的危险现象。

为将《论语》核心内容通过数字化转型手段融入青少年教育，可结合以下创新路径实现传统文化与现代技术的深度融合：

深秋微雨润校园，银杏沾露泛金黄，11 月 6 日下午，我校全体教师齐聚报告厅，参加以 “用 AI 工具制作与修改创意教学视频”为学习内容的校本培训，由信息技术教师何国琛主讲。

2011年，乔布斯提出：“为什么计算机几乎改变了所有领域，唯独对教育的影响却小得令人吃惊？”十多年过去了，如今AI迅猛发展，这个问题仍值得我们深思。我认为，若不能从根本上革新教育观念、课程与评价标准，AI非但难以成为教育变革的强大助力，反而极有可能沦为控制人的工具。

当 AI 技术遇上气象预报，会碰撞出怎样的教学创意火花？近期，灵宝市实验小学 “融慧 AI 智教联盟” 持续发力，在 AI 融合创作群为老师们带来了一场趣味与实用兼具的 AI 实践挑战 —— 用 AI 工具制作专属天气播报脚本及动画，让老师们在动手操作中解锁 AI 新技能，探索科技赋能教学的无限可能。