当AI 潮涌漫过教育的每一条经纬，当数字星火点亮多彩的每一方讲台 —— 今以时代之名发出召集，邀君共赴这场教坛的星河远征！

在教育数字化转型的深度推进中，人工智能技术正打破传统英语教学的时空壁垒与形式枷锁，以更智能、更高效、更具个性化的姿态，渗透教学全流程。AI不仅是教学工具的升级，更是重塑教学模式、拓展教学边界、提升教学效能的核心驱动力。它不仅为教师减负增效提供了全新路径，更让学生摆脱机械学习的桎梏，在趣味化、沉浸式的体验中提升英语核心素养。本文系统梳理AI赋能英语教学的11个核心创新场景，结合实操逻辑与应用价值，为一线英语教师提供可直接落地的实践方案，助力构建教与学的新生态。

从“静态标识”到“动态交互”，从“单向传递”到“双向对话”，融慧AI智教联盟用技术赋能，让东教学楼的每一块吊牌都成为知识的入口，每一句标语都成为成长的伙伴。下一步，联盟将继续深化AI数字人解说系统，新增“师生共创标语”专属解说板块，让百年实小的文化基因在智能时代焕发新的生机，为“中原特色名校”建设注入智慧动能。

在教育数字化转型的浪潮中，AI技术正重塑教学模式、释放教育活力。为破解传统备课中资源零散、耗时费力的痛点，让教师从机械性工作中解放出来，聚焦教学设计与学生成长核心，我校以“AI赋能提质”为目标，正式启动AI高质量教学实践项目，推动技术与课堂深度融合，为教育教学注入全新动能。

其实，通俗一点讲：疫情期间，全国学生上网课时，手里操作的那个“玩意”就是电子书包；平时，全国人拥有的智能手机，一旦用在学习上，就成了那“玩意”——电子书包。

“认知外包”陷阱，指的是人类将本应由自身大脑完成的核心认知过程——如记忆、思考、判断、创造——过度地、不加批判地交由外部技术工具（如搜索引擎、电子书包、AI大模型）来完成，从而导致自身认知能力萎缩、思维深度浅表化的危险现象。

为将《论语》核心内容通过数字化转型手段融入青少年教育，可结合以下创新路径实现传统文化与现代技术的深度融合：

深秋微雨润校园，银杏沾露泛金黄，11 月 6 日下午，我校全体教师齐聚报告厅，参加以 “用 AI 工具制作与修改创意教学视频”为学习内容的校本培训，由信息技术教师何国琛主讲。

2011年，乔布斯提出：“为什么计算机几乎改变了所有领域，唯独对教育的影响却小得令人吃惊？”十多年过去了，如今AI迅猛发展，这个问题仍值得我们深思。我认为，若不能从根本上革新教育观念、课程与评价标准，AI非但难以成为教育变革的强大助力，反而极有可能沦为控制人的工具。

当 AI 技术遇上气象预报，会碰撞出怎样的教学创意火花？近期，灵宝市实验小学 “融慧 AI 智教联盟” 持续发力，在 AI 融合创作群为老师们带来了一场趣味与实用兼具的 AI 实践挑战 —— 用 AI 工具制作专属天气播报脚本及动画，让老师们在动手操作中解锁 AI 新技能，探索科技赋能教学的无限可能。

当晚，报告厅内座无虚席，学习氛围浓厚。我校信息技术教师何国琛担任主讲，系统讲解了AI技术在备课、授课等环节的应用。

近日，我校二年级书法教师利用智慧教育平台的资源，开展了一堂堂别开生面的书法课，带领孩子们走进"横"的世界。这是学校落实"双减"政策、推进光影课程建设的又一重要举措。

暑假课堂走过了一半，可文学社里的热闹劲儿丝毫未减。孩子们眼里的光，比窗外的阳光还要亮！课间追着问“下节课玩什么”？课前早早盘腿在凳子上坐好，连平时爱偷懒的小家伙，也会催着家长“快点走，别迟到”。家长们打来电话时，语气里总带着笑意：“孩子在家念叨一晚上，说这课比动画片还让人惦记。”

501万的微信指数表明詹大年在6月8日成为微信生态内的现象级热点人物，可能因爆款内容传播、重大事件关联或争议性观点讨论引发广泛关注。这一数据可作为其公众影响力的重要参考，但需结合具体事件（如政策发布、公开活动）进一步分析其背后的社会情绪与教育议题焦点。

编者按: 6月17日，《教育时报》头版推出《从数字赋能到生态共建的先行探索——灵宝市教育数字化赋能区域优质均衡发展纪实》专题报道，现转发如下，敬请关注。

我添加了元宝。在我眼里，元宝就是一个微信聊天小伙伴。加元宝很简单。和通过搜索加微信网友一模一样——第一步：搜索“元宝”。第二步：选择“元宝（聊天版）”。第三步：添加。然后，就可以聊天了。元宝这家伙无所不聊，无所不知。很聪明，很阳光，很勤奋，很有学问，也有点小狡猾。