为了有效实施新课程理念，深入推进新课程改革，牢固树立“学为中心，质量第一”理念，更好地发挥“小组合作学习”的实效性，是实现“减负增效”的重要途径，为了进一步打造高效课堂，提高学生的自我管理水平和自我学习能力，为了检验小组合作的阶段性成果，使小组合作进一步融入到我们的班级管理和课堂教学中，市一中开展了以“小组合作展风采，善学精研促提升”为主题的小组合作阶段性总结。

有谚语说：做事要有合作精神、团队意识。众人智慧胜于个体力量；成功往往来自集体的团结、协作努力。一、科学分组，合理搭配；二、合理分工, 明确职责；三、选择内容，适时合作；四、建立科学的评价机制。

以小组为单位的合作学习，在近年来的中小学校，已经成为培养学生自主学习的重要举措，甚至可以说是赛课评价的重要指标之一。但在灵宝市第二初级中学，班级小组不再是一种合作化的学习形式，而是逐渐规范为一种知识落实和班级管理的全新模式。

“完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命的活力。”其实最美课堂就在我们身边，就在随时随地的发生着。