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  • 詹大年/“升学压力”不能成为碾压学生的借口

    “有升学压力吗?”——很多次,当我谈到一些学校轻松自然的教育和活泼乱跳的孩子时,有人会这样问。甚至还有人这样说:“我们也想看到孩子们活泼乱跳的样子,我们也知道自己的做法孩子们不喜欢,或者会伤害学生的身体,但不这样做不行啊,升学压力啊。不敢试错啊......”

  • 【李镇西】无视“问题学生”的存在,是一种教育“鸵鸟政策”!(欢迎争鸣)

    大家都在激烈地争辩有没有“问题学生”,但未必意识到,彼此所理解的“问题”的概念内涵并不一致,甚至说的根本就不是一回事儿。要回答有没有“问题学生”这个问题,关键是要弄清楚:是在什么意义上使用“问题”这个概念的?

  • 民办学校的问题在于“管得太多”

    民办学校管理转型的关键是要从“管”的思维里跳出来,“管”在本质上是“控制”,凡控制必对立。所谓的“问题学生”大都是管出来的,在控制中长大的孩子,既没有安全感,更没有自信心和创造力,他们怎么在学习上有一份好成绩呢?

  • 詹大年/办一所温暖的学校(4)——问题孩子的健康疗法

    问题孩子,有不少是抑郁孩子。研究发现,很多问题孩子的问题其实与体质有关系,甚至是体质不良是问题的诱因。丑小鸭中学2011年办学以来,有不少抑郁孩子莫名其妙不知不觉地在这里被治愈了。一些医学专家曾经对“丑小鸭奇迹”进行过研究。他们认为,治疗抑郁症的阳光疗法、运动疗法、饮食疗法、群体疗法、音乐疗法等,与丑小鸭中学的教育设计不谋而合。

  • 詹大年/治愈比教育更重要

    今天的主持人是北大博导文东茅。文教授是北大的博士,也是北大的博导。文教授是我的同门师弟。请大家千万不要误会,我们不是在北大的同门师兄弟。我和文教授的起点是相同的,我们俩是同一所中等师范——湖南益阳师范的师兄弟。

  • 詹大年/ 师生冲突升级,只是错了这两步

    放学前,高三班主任鲍老师要求全班学生看一个励志片,并写下感言。第一名的罗同学不想看,想回家。因为天色不早了,回家的时间不够用。鲍老师警告罗同学:“你不看就换班。”罗同学原来成绩并不好,是经过努力才进步到了第一名的,当然害怕“换班”。

  • 了解学生的N个实用方法

    将学生作为一个特殊的、具体的生命个体来关怀,是对学生独特性的承认与接纳。作为教育者,我们只有充分了解学生,才能使教育工作富有成效、事半功倍。

  • 詹大年/在孩子的眼里,一座亭子不如一堆沙子

    所谓“校园文化”,是校长文化?还是局长文化?......与孩子们到底是什么关系?往往,长官喜欢什么,就会“打造”什么样的“校园特色”。而孩子的生命个性,就淹没在这样的“特色”里。最后,所有的孩子被熏陶得千篇一律。

  • 詹大年 / “没有教不好......只有不会教......”我支持这句话

    “没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这句话,流行了很多年,也被质疑了很多年。质疑的声音来自一个观点:教育不是万能的。当然,如果你的关注点在“没有......只有......”,那可以理解。但我的看法不同。

  • 詹大年 / 我们所玩的概念 其实跟学生没有关系

    我总以为,教育发生的地方就是课堂。有效,才是最重要的。课堂,应该属于每一个学生个体。因为孩子的个性是多样的,教育就应该多元,而不是追求“高效”。我所关注到的所谓高效课堂,基本是传授一些怎么把标准答案快速灌输给学生的技术问题。因为仅仅是技术问题,所以,只要会吹牛,就可以比较容易地走上一条当专家的路了。如果,教育之始,应该尊重生命个体的生长规律。那,再急,也“高效”不了呀。

  • 大学倒闭潮来临之前,我们应该教孩子如何学习?| 头条

    时间倒推不到一年,美国有30所大学倒闭,并波及日本、欧洲、澳洲等地。随着人口出生率的走低,中国也出现了幼儿园倒闭潮,很快轮到中小学过剩,大学招不到生,如今国内很多大学已经开始撤院系了。

  • 【封丘县建勋学校】名校长眼里的建勋

    沈翠兰校长是河北省名校长,也是著名课改专家,现任张家口东方中学联盟校总校长。10月25日东方中学一行9人参访建勋学校,沈翠兰校长一直目光湿润,激动万分,她被建勋师生的生命状态震撼了,她不停地感慨说“这才是真正的教育”,她对同伴由衷地说,“教育人一生至少要来一次建勋。”

  • 詹大年/当年的孩子玩游戏,今天的孩子玩手机

    我们60版这一代人的小时候,每一个小伙伴都爱玩游戏,都爱在一起玩游。很多时候,玩得入迷了,舍不得散伙,甚至忘记了吃饭。踢毽子、跳行子、打纸板、滚铁环、老鹰抓小鸡......

  • 詹大年/假如没有妈妈……假如没有太阳……

    “假如没有妈妈......就没有我的生命,也没有我今天的幸福......为了我,妈妈变老了......为了我,妈妈放弃了如日中天的事业......假如没有我,妈妈身材不会变形,头发不会变白......”在一个感恩环节上,舞台上的六年级小姑娘念着写给妈妈的感恩信,一边念,一边把自己感动得稀里哗啦地哭。在台下的妈妈也在哭,一会儿,台下好多的妈妈在抹眼泪。这一下,感恩导演高兴了。效果出来了——眼泪是感恩

  • 詹大年/ 青少年“混社会”,很有必要

    在我四十多年的教育经历中发现一个很奇怪的现象:那些学习不咋滴还经常“跟社会上一些不三不四的人鬼混”的学生,走人社会后,往往混得像模像样。相反,一些两耳不闻窗外事的学霸却混得人不人鬼不鬼的。我认为,教育的价值就是把人“人化”,把人“社会化”。而那些“跟社会上一些不三不四的人鬼混”的学生,恰恰是不小心把自己社会化了。

  • 孙瑞雪:孩子缺失的父爱,该怎么弥补?

    父亲的爱跟母亲的爱有很多的不同。母亲的爱更多的是情感的、情绪的感觉,但是父亲的爱充满了理性的色彩。 父亲是很理性的,他跟孩子的对话、做事情都很理性。但是我们现在会看到的很多父亲常常对孩子火冒三丈。因为父亲的童年成长得不好,所以他失去了一个父亲身上的那种韧劲、坚定、理性、勇敢、和承担,这些都是男性力量的一部分。

  • 詹大年/别跟学校“讨说法”,因为孩子伤不起

    我当校长30多年,从公办学校到民办学校,见过、听说过、处理过不少的家长到学校“讨说法”的案例。有的“公了”,有的“私了”,最后基本都把自己的孩子“废了”。

  • 詹大年/全家的成年人联合起来对付一个孩子......这是家庭教育吗

    家庭是什么?生物学、伦理学、经济学、社会学、教育学各个领域对家庭的理解是不一样的。家庭,是教育发生的地方(即“教育场”)。这是教育学对家庭的理解。那么,教育是如何在家庭里发生的呢?当家庭具备生育、生产、生活、养育、保护、休闲、娱乐、发泄、教育等生命成长所需要的功能的时候,家庭就是一个“教育场”。教育就在这个磁力“场”里自然而然地发生了。

  • 民办学校,只有一条路可走

    民办学校唯有走出与公办学校的同质化竞争才能生存下去,因而要跳出应试思维异质求生,在教育主题上寻求转向,变升学中心为生命中心,变课堂中心为生活中心,变知识中心为心灵中心。

  • 詹大年/深圳这所小学的学生在学校可以赚钱,还可以承包土地

    三年前,我参观过香山里小学的。剑宜调到香山里后,告诉了我。并特意说:“如果到了深圳,一定要来香山里。”我当然想到剑宜主理的香山里再看看。因为香山里小学比荔林小学场地要大一些,肯定更适合剑宜去“打造”。香山里小学也不大,但任何一个角落都可以让你发呆很久很久。