理想学校核心定位

一所融合经典文化根基、书香墨韵氛围、师生共进动力、家校社协同保障的乡村教育典范，致力于成为：“生命成长共同体” + “行走的传统文化博物馆”的五大核心支柱与实践体系。

一、书香殿堂：经典浸润，文化筑基

【经典诵读】校长带头每日诵读《大学》《论语》，师生采用“熟读成诵”

法，固定时间沉浸经典

【教师引领】“润心读书会”每日共读，阅读成教师生活方式，辐射学生

【全域书香】值日教师带读、周五全校读书会、专家讲座，打造无边界阅读场域

【系统目标 】明确“书香校园”建设路径，文化积淀融入生命节奏

二、修身道场：知行合一，以文化人

【书法修身】师生每日共写一字，教师练粉笔/毛笔字，以书写养心性、传

文化

【名家引路】邀请书法家指导、评审、讲座，提升审美与人文境界

【活动化育】定期举办书写比赛，营造“字如其人”的文化敬畏

三、成长共同体：师生共进，教学相长

【校长垂范】深度阅读+坚持书写，以学习者身份引领师生

【教师深耕】“学校读书会”轮流领读、分享心得，促专业与精神双成长

【平等对话】师生以书为媒，在共读、分享会中打破单向传授，实现共生

四、温暖港湾：家校社协同，共育未来

【家长同盟】“红马甲”护学岗常态化，家校责任共担、信任共建

【三方聚力】联动家庭、社区（如教育大院），形成“师生-家长-社会”共育网络

【感恩文化】校长公开致谢支持者（如秦主任），营造开放包容的协同生态

五、希望灯塔：乡土扎根，照亮未来

【困境坚守】直面农村校撤并压力，坚守“立德树人、五育并举”

【守正创新】以国学+书法为根，通过读书会、名家讲座激活传统生命力

【奠基终身】聚焦习惯养成（如《养育》创享会）、品格塑造，培育健全人格

理想内核与现实印证的核心定义：

“生命成长共同体” + “行走的传统文化博物馆”

【文化载体】经典诵读、书法修习成为日常“活态传承”

【关系重构】师生平等共学、家校责任共担、社区资源共享

【现实范本】社旗县李店镇栗盘小学

【领导力驱动】校长惠先钦作为“掌灯人”，以情怀与韧性践行理想

【软实力证明】无需高楼广厦，靠人文氛围（书香墨韵）、共同体凝聚（师生家长志同道合）、文化浸润（经典化育日常）实现教育升华

【协同成果】在各级政府、社区支持下趋近理想形态

启示提炼——

理想学校的黄金三角：

掌灯人（有情怀/智慧/韧性的领导者） × 同行者（师生家长志同道合） × 文化场（滋养生命的日常教育实践）

        社旗县李店镇栗盘小学 惠先钦

             2025年6月19日