一位教育家说过：“没有爱就没有教育。”我作为一名多年从事教育工作的亲历者，，对此深有体会与感悟。
       作为一名教育工作者，我们对学子寄托的不仅仅只其成才的殷切期望，更有对教育理念的认知，以及人生意义与价值的诠释与实践指导。
       今年高考刚刚结束，我认为，高考是人生的一次大考，我亲身经历对此有着难忘的体验，相信，凡经历过高考的人的，也会有着既感动又常常忆及的故事。
       当年自己参加全国统一高考，走出考场后，有等待分数结果的忐忑，有回首寒窗苦读的感慨，有面对未来的期许，有手捧着大学录取通知书的激动……在这段特别的日子里，我深深地懂得，自己努力学习，并不只是为了一场考试，而是要在最好的年纪，体验一次为了目标全力以赴的奋斗，你不必把希望寄托在他人身上，可以靠着自己的大脑和双手改变命运，改变人生。
       我认为，教育与学习不应完全以结果为导向，更不能简单理解为一种应对考试的手段。当年，自己因梦想而执着，于摧折中奋起的经历，或许才是人生最为宝贵的珍藏，经历高考所锤炼的本领，所增益的能力，必让自己有勇气去应对日后诸多未知的境遇，为个人真正成长、成才培厚自信与根基。
       教育的本质是什么？一位哲学家曾有过形象的比喻：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
       自己当年教书时，通过因材施教的“唤醒”方式，真正启发学生的天性、潜能与梦想，让学生逐步建立自尊、自信，并焕发生命的活力与人性的光辉，这才是教育的意义所在，这才是育人的根与魂。
       自己从事教育工作的亲身经历，使我深深地感到，作为一名教育工作者，我们要唤起每一个学生内在的学习动力，引领学生挺立起不屈的精神脊梁，并在心底坚定知识改变命运的信念。要让学生在心灵深处时时牢记：
       “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之颠俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”
       教育为的是给每一个学生点燃一盏灯，让学生在人生的旷野上奔跑，途经山川湖海、遇见万千可能，努力活出自己想要的样子。
       我们处在理念多元复杂的今天，人们对于成功的定义各不相同，活成就自己想要的样子，更需要内心的笃定与坚守。

               王自民
                    2025.6.19晨于河南灵宝金渠花园