近日，我校薛太瑞校长撰写的教研论文《数智赋能，阅读聚力：构建 “校家共育” 新生态的实践探索》，正式刊发于省级权威教育期刊《河南教育（教师教育）》2026 年第 7 期（总第 697 期）。

AI工具能辅助课堂，关键在于用对场景、选对形式。以下四个案例，记录了我将AI融入日常教学的真实做法与效果。

生成式人工智能（GAI）在项目化学习（PBL）中的作用正得到广泛关注，但师生在真实的PBL课堂中如何使用GAI，学生如何与GAI进行互动还缺少充分研究。本研究聚焦PBL中的GAI使用，构建角色—技术—功能—互动的师生双层嵌套框架。通过对18个形成成果阶段的AI项目化学习课堂切片的编码研究发现，教师将GAI的角色主要定位成导师和学习伙伴，教师使用GAI主要处于转化层级，功能主要为评估反馈。学生与GAI的互动具有自主性。本研究还进一步探讨了GAI-PBL发展中的人智协同，教师的TAPCK专业发展及学生能动性培育等问题。

我们正站在一个历史性的拐点。人工智能（AI）的浪潮以其颠覆性的力量，席卷了从生产到创作，从思维到生活的每一个角落。面对这股洪流，狂热的崇拜与悲观的排斥同样无益。我们需要一种清醒而坚定的认知：AI可能创造伟大的作品，但也一定会制造垃圾；AI或许会改变一切，但无法改变（至少目前无法改变）人类的生物学结构与情感逻辑。

2011年，乔布斯提出：“为什么计算机几乎改变了所有领域，唯独对教育的影响却小得令人吃惊？”十多年过去了，如今AI迅猛发展，这个问题仍值得我们深思。我认为，若不能从根本上革新教育观念、课程与评价标准，AI非但难以成为教育变革的强大助力，反而极有可能沦为控制人的工具。

为深化智慧课堂建设，推动人工智能与学科教学深度融合，灵宝市实验小学赴沪参加上海教育者AI应用大会的六位参训教师，面向全校不同学科教师开展研学分享培训活动。

5月23日—24日，2026首届教育者AI应用大会在华东师范大学举行，全国教育专家、校长及教研骨干1600余人汇聚一堂，共话人工智能与基础教育深度融合新路径。灵宝市实验小学薛太瑞校长受邀参会，并在学校整体AI转型分论坛作主题分享，向全国教育同仁推介县域学校AI教育突围与抱团发展的“灵宝实践”。

智能为翼，初心为壤。当AI之光浸润实小课堂，书香与科技相遇，课堂正焕发出全新活力。校园里深耕教学、敢为人先的教育探索者们，以技术为笔、数据为镜，用AI打破课堂边界，让因材施教落地生根，让成长轨迹清晰可见。

智能为翼，初心为壤。当 AI 之光浸润实小课堂，书香与科技相遇，课堂正焕发出全新活力。校园里深耕教学、敢为人先的教育探索者们，以技术为笔、数据为镜，用AI打破课堂边界，让因材施教落地生根，让成长轨迹清晰可见。

大概是从2024年下半年开始，我只要接到网上的咨询，基本都是回复这样一句话——复制你刚刚问的问题，在后面加上一句“请以詹大年校长的教育理念和口吻回复这个问题”，然后一键提交给AI，答案秒得。

智能为翼，初心为壤。当AI之光浸润实小课堂，书香与科技相遇，课堂正焕发出全新活力。校园里深耕教学、敢为人先的教育探索者们，以技术为笔、数据为镜，用AI打破课堂边界，让因材施教落地生根，让成长轨迹清晰可见。

你有没有想过：我们读了20年书，学了无数知识，却依然过不好这一生。根本原因只有一个：我们的教育，还停留在几百年前的工业时代。最近马斯克一句话，直接戳穿了教育的真相：未来学校的核心，根本不是教知识，而是提供社交场域。教知识？那是AI的事。

在融合部专题培训中，洛阳理思实验学校融合部教师团队深入探讨了如何通过电子成长档案和快读教学实现教育质量的实质性提升。这次培训不仅是一次技术学习，更是一次教育理念的革新，也让融合部的教育教学路径更加清晰可落地。

这个寒假，我们把大家聚在这里，不是为了重复昨天的课堂，而是为了一起建、共同创——在已经被验证的道路上，用双手建出高中教育的未来。我们不再问“出路在哪里”。因为在建勋学校，路，已经走出来；灯，已经点亮。这一次，我们不做探讨者，而做建设者：一起投入高中资源建设，让每一份课件都长出智慧的根系；一起打磨AI课堂模型，让每一个环节都流淌数据的活力。高中课堂的痛点，我们都知道。但更重要的，是我们知道如何系统地解决它。

日前，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布2025年教师人工智能应用案例征集活动结果，灵宝市5个案例入选国家级推荐案例。本次案例征集活动的目的是加强优质教育资源汇聚与共享，提升教师数字素养与人工智能应用水平，推进数字化赋能教师发展，涵盖教、学、评、研、育五大教育教学主场景。

近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布《2025 年教师人工智能应用案例征集活动结果》（教技资〔2025〕61 号），灵宝市实验小学蔡凯红老师报送的《运用 IMA 知识库优化教学内容分析与教学实践》成功入选教育部培育案例，为灵宝市实验小学教育数字化转型再添新绩。

近日，一南一北两所志同道合的中职院校，圆满完成了5G高效课堂系统落地的首阶段深度培训。这段跨越山海的携手，如今已结出第一颗饱满的果实。在过去3天的密集时段里，两校教师团队全身心投入，从理论建构到实操打磨，共同经历了理念刷新、技能淬炼与课堂重塑的全过程。大家携手完成了首批核心教学图谱的搭建，经历了高强度、高仿真的课例实战演练，亲眼见证了数据如何让学情一目了然，也亲身体验了从传统设计到数字化备课的流畅转型。

我们走进大模型，在人工智能时代，究竟应该怎么做教育？怎么让孩子成为未来二三十年后，能够引领全球、引领世界、引领国家、引领民族发展的栋梁之才呢？这些恰恰就是我们今天来到这个会议上，我们一起共同钻研、共同去创造这么一种人机交互课堂，共同创造一种人机协同课堂，共同去创造一种人机共生式课堂。

5G 高效课堂的使命——让每个孩子被看见，让每步进步被点亮；让学习成为孩子迫不及待想闯的游戏场；让孩子做 AI 时代的引领者；让教育真正“零时差”抵达未来。再给在座的各位分享一句话：我们不仅仅是来讲述未来，而是来共建可抵达的未来。

有的学校特别是很多高中学校，一直在狠抓作业、作业、作业，但是你忽略了，其实你应该抓的是教研和课。所以说是在这一块，就是侧重点不一样。即使你没有学生端、没有这个平板来，你也一定能够开展——按照这个链条侧重点，你听信的话，你一定也能开展优质教学，无非你开展不了精准教学而已。这就是智能和人工的区别。