栗盘小学 “我们的节日・六一” 活动总结

时间：2025 年 6 月

执笔人：惠先钦

一、活动概述

迎着六月晨光，我校于 “六一” 国际儿童节当日，隆重举行 “我们的节日” 主题庆祝活动。本次活动以 “快乐成长、童心向党” 为核心，通过经典诵读、文艺表演、心理课堂等多元形式，让全体学生度过了一个寓教于乐的节日，充分展现了我校艺术教育成果与师生精神风貌。

二、组织保障：领导重视，全员参与

（一）顶层设计与责任落实

校领导班子高度重视活动筹备，成立专项工作组，制定《“六一” 庆祝活动实施方案》，围绕 “文化传承”“艺术展示”“心理成长” 三大板块规划活动内容，并将任务分解至各班级与教师个人，形成 “人人有责任、班班有节目” 的全员参与格局。

（二）氛围营造与社会联动

宣传渠道：通过校园电子屏滚动播放活动标语、班级主题班会普及节日文化、家长微信群发布邀请函，扩大活动影响力；

资源整合：积极争取村两委与家长志愿者支持，邀请退休教师、学生家长代表参与活动评审与后勤保障，构建 “家校社” 协同育人场景。

三、活动亮点：多元形式，立体育人

（一）文化传承：经典诵读润童心

开展 “诵经典・传美德” 主题诵读会，学生以班级为单位，吟诵《三字经》《弟子规》及红色诗词选段。五年级学生朗诵的《少年中国说》慷慨激昂，展现了新时代少年的责任担当；三年级的《二十四节气歌》表演唱，将传统文化与音乐艺术结合，赢得阵阵掌声。

（二）艺术展示：舞台之上展风采

文艺汇演涵盖合唱、舞蹈、小品、课本剧等 15 个节目，其中：

教师原创舞蹈《麦田的守望者》以乡村教育为背景，展现师生情暖，引发情感共鸣；

留守儿童合唱团演唱的《苔》，用歌声传递 “苔花如米小，也学牡丹开” 的自信力量；

亲子小品《手机的烦恼》通过幽默演绎，引导家长关注儿童心理健康，陪伴高质量成长。

（三）心理成长：阳光课堂伴成长

针对乡村儿童常见心理需求，开展 “认识自我・快乐成长” 心理微课堂：

情绪管理：通过 “情绪天气预报” 互动游戏，教会学生用 “晴雨表” 表达内心感受；

自我认知：借助 “优点轰炸” 环节，引导学生发现自身闪光点，提升自信心；

团队协作：组织 “珠行万里”“两人三足” 等户外游戏，培养合作意识与抗挫折能力。

四、活动成效与反思

（一）育人成效显著

学生层面：98% 的学生参与至少 1 项活动，在文化体验、艺术表达、心理互动中收获成长，校园问卷调查显示，学生幸福感提升至 92%；

学校层面：活动通过家长朋友圈、村微信群传播，获得社会各界点赞超 2000 次，有效提升学校品牌影响力；

家校层面：家长志愿者参与度达 65%，亲子互动节目增进了家庭沟通，为后续家校合作奠定基础。

（二）改进方向

资源拓展：未来可联合乡镇文化站、非遗传承人，引入更丰富的传统文化体验项目；

长效机制：将心理微课堂纳入常态化德育课程，定期开展 “校园情绪树洞”“心灵信箱” 等活动；

成果固化：录制优秀节目视频，制作 “六一” 纪念相册，留存师生成长档案。

五、结语

本次 “我们的节日・六一” 活动，既是对学生综合素养的一次集中展示，也是我校落实 “五育并举” 的生动实践。未来，我校将继续以传统节日为契机，创新育人形式，让乡村儿童在文化浸润与关爱陪伴中，向阳生长，绽放光芒。