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爸爸是位厂长，为了经济效益深入车间，拼命苦干。可是回到家里，什么都不干，总是想“管”妈妈，因为他在厂里习惯把工人管。妈妈是位教师，为了考试成绩静心教书，潜心育人。即使回到家里，还是继续干，总是要“管”儿子，因为她在学校习惯把学生管。
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仅仅是一个《山娃子上学》就牵扯到了党的扶贫政策、国家的“农村远程教育工程”、国家的“两免一补”政策、教育部门加强农村薄弱学校所采取的支教方略、教育行政干部深入学校的务实精神、学校校长和教师“爱生如子”的师德师风、课堂教学改革、新课程实验等等。
