爸爸是位厂长，为了经济效益深入车间，拼命苦干。可是回到家里，什么都不干，总是想“管”妈妈，因为他在工厂习惯把工人管。

妈妈是位教师，为了考试成绩静心教书，潜心育人。即使回到家里，还是继续干，总是要“管”儿子，因为她在学校习惯把学生管。

儿子是位小学生，为了学习进步，抛弃了游戏机，一但回到家里，既归爸爸“管”，也归妈妈“管”，因为他在学校习惯被班长管。

后来，爸爸、妈妈、儿子的地位发生了巨变。

爸爸厂里与合作单位签订了一个订单，急需回个电子邮件，可是，爸爸只会在电脑上玩游戏，还是儿子帮爸爸发了邮件，结果为厂里赚了一笔钱。

妈妈要参加市里新课程赛讲，从网上下了个课件，但是，妈妈的电脑技术还是不太熟练，还是儿子帮妈妈录音完善课件，结果，妈妈进入了一等奖名单。

从此，儿子在爸爸、妈妈的心中有了尊严，爸爸、妈妈在电脑技术上也就都归儿子“管”。

这不是美丽的谎言，而是真实的家教片段。文中的爸爸、妈妈都在灵宝的某厂、某校上班，儿子在灵宝市一小六年级（Ｘ）班。儿子知道爸爸是个好厂长，妈妈是个教师骨干——心里自豪。爸爸、妈妈知道儿子在市一小的特色教育环境中，是个个性张扬，特长发展的好少年——心里陶醉。自信、自尊、自强激励着这个家庭的所有成员。这是新近在与几位教师交流中，偶然发现了这个家教案例，于是奉献给我们的家长、老师和孩子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——编者的话