新时代需要有精气神的教育，教育呼唤有精气神的教师。做个有精气神的教师不难，就让我们从昂首挺胸进课堂，充满激情上好课开始吧。

聚焦培养造就“数以十万计的卓越教师”目标任务，日前，新时代中小学学科领军教师示范性培训在京启动。教育部教师工作司司长任友群指出，此举意在“重点培养一批中小学卓越教师，为教育家型名师队伍培养后备军和预备队”。

成为一名好教师的秘诀是什么？其实就是一些微小的习惯，你会发现，一旦你坚持下来，微习惯的力量是惊人的。习惯的养成往往事半功倍，而教师养成良好微习惯的效果也会随着不断地重复产生倍增效应。在数周、数月和数年后，你就会发现它们产生了巨大的影响。

面对教育数字化转型背景对教师发展的新诉求，基于当前教师发展的数字化基础与评价治理需求，师范院校应进一步坚守教师教育初心，整合相关专业力量共同构建新时代教师数字画像，提升着眼职前职后一体化的教师学习与评价。

笔者认为一个教师从考编进入学校后，其专业成长追求有三个阶段，可概括为站稳讲台、站好讲台、站上更高讲台。

只要走上教育人生之路，每个人都会生发出自己的职业理想、教学理想、教育理想。这些理想是我们作为教师的梦想，也是工作的密码、努力的方向。今天，我们邀请特级教师李祖文分享自己作为教师的教育理想！

李庾南是教坛的一棵“常青树”，年过八旬依然坚守讲台。从1957年8月站上南通市启秀中学的讲台，李庾南一直在同一所学校教同一门学科。她是真正从课堂里走出的“大先生”。南通市教育局原局长郭毅浩曾借用实业家张謇创办师范之初对为人师者的要求定义李庾南：“道德优美、学术纯粹”的典范。

每一年、每一学期我都会与刚入职新教师打交道，要么指导备课、要么观议课，要么进行课能专业指导，为此，我总结、提炼了新入职教师站稳讲台的22个细节，现分享交流如下。