“班规”是拿来干什么的？这个问题，可能有很多种答案。我们看看这两所学校的“班规”。

一、教师制定个人教学工作计划前提：1.认真学习领会教务处、学科教研组新学期工作思路及核心要点，吃透相关精神要求。2.关注近期课程、学科教育教学新提法、新主张、新要求。3.重温课标，通览整本书教材，仔细阅读教参上的教材编排体系说明。

一位女儿四年级的妈妈问我，老师，我孩子假期状态还不错，背了不少诗词小古文。可一旦遇到长点的古文，唉！那叫一个痛苦，一些句子又长又拗口，反反复复都背不下来。背到《曹刿论战》的时候，孩子终于也是崩溃了：太难了，妈妈，记不住啊！

教学常规做到极致就是一种教学特色!抓教学常规落实就是抓教学质量!除了教学常规内容规范科学外，教学常规落实还需要相应的执行策略。为此，暑假开学前，针对上学期教学常规执行巡检发现问题，特对我校区的教务主任、教研组长、备课组长开展了七项教学常规执行策略的专题研修，现将依据会议发言整理内容分享如下。

站在新学期的起点，莲花小学全体老师祝愿每一位同学都以饱满的热情和坚定的信念，追求知识、探索未知、实现自我，成为当之无愧的“莲花好少年”。当遇到困难和挑战，要像龙一样，勇往直前、不屈不挠，用自己的努力和汗水，去创造属于自己的美好未来。

因工作关系，我观察并分析研究了一些公民办中小学制定年度或学期工作计划，从制定程序、计划内容、格式、特点、评价标准维度发现了一些共性问题:

人的一生除了工作，还要有健康的身体、和美的家庭、良好的人际关系等，情感越丰富的孩子才越幸福，不要逼着孩子单纯地走向成功。养育是对孩子的心理进行投入，这种投资是无价的，通过投入让儿童记住养育者的声音、相貌、气味，形成依恋，是一种无形的心理资本，是孩子未来人生道路上一笔巨大的财富。

正常的人都会抑郁。抑郁症不可怕。抑郁症的治愈是个长期的过程。破坏规则、躺平，这些是抑郁症孩子的常态。这种“常态”不被接受、不被理解，往往就会被认为这样的孩子是“问题孩子”。所以，很多的“问题孩子”其实是一种病态，而不是行为习惯问题，更不是道德品质问题。

不管作为学校哪个层次的管理人员，都要认真领会学校办学思想精髓与原则要求，善于统筹，精于规划，注重协调，讲究工作方法，追求工作效率，提高自身工作能力，彻底避免工作滞后、失误和无效等情况。为此，特推荐一所民校的“五干工作法”。

我还是从苏格拉底的那句话开始，“我不是在雕刻石头狮子，而是把石头里的狮子唤醒。”教育不是雕刻塑造，是基于对每个儿童的发现和信任，儿童本来就是一头狮子，却长期被“石头”所封印，“石头”是个隐喻，唯有打破石头才能释放出被囚禁的狮子。苏格拉底还有一句耳熟能详的名言，教育不是灌输，而是点燃火焰，他还说“一万次的灌输不如一次的唤醒”。

中国的孩子没有信心，前几年的教育逼孩子跳楼，现在的教育开始逼着老师跳楼，这多么可怕，这才叫惨无人寰。教育要命啊！我们不能够用制造厌学的方式去解决厌学的问题，否则教学就变成了痴人说梦。

千万不要轻视儿童，“儿童是成人的祖先”，老子讲复归于婴儿，当儿童的心灵没有被玷污的时，他们始终怀着一颗纯粹的心，就像一眼眼清澈的泉水，如果每一天都能在儿童身上发现自己，自我教育就开始了，对他人的影响就开始了，这样每个人才有可能成为照亮生命的太阳，带给人温暖安全，带给人信心和力量，而无数个太阳聚集的地方，这就叫学校、叫班级、叫组织、叫社会。

班级是学校的基层单位，班主任工作是学校管理的重要组成部分，如何管好一个班，需要经验，更需要智慧。班级文化是班主任智慧的结晶，也是学校文化的重要组成部分。班级文化包括精神文化、环境文化、制度文化、行为文化、特色文化、家校融通文化等若干方面，用文化的力量提升班级管理的水平是班主任工作努力的方向。

在这个美好的时光里，我们选择了一条特别的龙——运动龙 ，用汗水和努力书写着我的寒假篇章。稻香学子们能量满满，跳绳、健美操、仰卧起坐各个不落下。用运动点燃生活的激情，迎接更加美好的未来。

在阅读相关文章基础上，笔者搜集、整理、创意了教室里的20个微创新，现与同行分享交流。

2019年，法国国民议会通过法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机。孩子对手机的依赖和上瘾，似乎是世界范围内的父母、老师共同面对的难题。而家长们的“难”体现在，我们很难像学校那样，明令禁止孩子不接触手机，因为你会发现：有时候父母越禁止，孩子反而越去做。

学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极的地、愉快地探究事物的认识倾向，是一种最直接的学习动机。激发学生的学习兴趣，使学生在神愉悦、`情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。

有人说：“课堂教学永远都是一门充满缺憾的艺术。”教育之事，总有缺憾，正如谁的人生能无憾事呢？从“经师”到“人师”，实乃师者不断弥补缺憾的发展历程，即为教师之自省。 一元复始，万象更新。回望2023，走过的教育教学之路坦途并不是很多，荆棘倒是不少，缺憾自然在所难免。展望2024，期待从教前途荆棘尽处是繁花，能看到更多新的美景，能收获更多新的硕果。

寒假，在一阵若有若无的馨香中醒来。循着香味走近，果然，友人在搬家时送的墨兰，第六次开花了。凑近嗅一嗅，幽香、淡雅，一点都不浓烈，却让人从鼻息间直到五脏六腑都似被濯洗了一遍，瞬间神清气爽。 就在这样的清晨，面对着虽未得到精心照料、却仍以初心报我的墨兰，感慨万千。

“教学幽默”有好坏之分。不好的教学幽默，无助于教学目标的达成，甚至会产生反作用。因此，本文特别强调“好的教学幽默”。