寒露是二十四节气中的第十七个节气，通常在公历10月8日或9日交节。此时太阳到达黄经195°，冷空气南下频率增加，昼夜温差可达10℃以上，正如《月令七十二候解》记载：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”其物候特征为“一候鸿雁来宾，二候雀入大水为蛤，三候菊有黄华”，不仅标志着自然节律的转变，更蕴含着古人对气候、农事、生活的深刻观察。

妈妈走过去，蹲下来说：“你们看，这辆车一次只能一个人玩。如果你们抢，谁都没得玩。如果轮流玩，哥哥先玩五分钟，弟弟再玩五分钟，大家都能玩。或者，一起玩别的，比如搭积木？”

秋分是二十四节气中的第十六个节气，通常在公历9月22-24日交节。此时太阳到达黄经180°，直射赤道，全球昼夜等长（“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平”）。此后北半球昼短夜长，气温逐渐下降，降水减少，农作物进入成熟收获期。秋分不仅是自然时序的重要节点，更承载着“春耕夏耘、秋收冬藏”的农耕智慧，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

妈妈握着她的手说：“害怕是正常的，妈妈第一次上台腿都在抖。但是你知道吗，勇敢不是不害怕，是害怕也要往前走。你就把台下的人当成大白菜，背你的稿子就行。”

"白露"是二十四节气中的第十五个节气，标志着孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。此时，天气逐渐转凉，夜间空气中的水汽会凝结成细小的水滴，附着在花草树木上，清晨时分在阳光照射下洁白晶莹，因而得名“白露”。古人以四时配五行，秋属金，金色白，故以白形容秋露。白露节气的基本特征是天气转凉、昼夜温差增大、露水凝结。

第八篇：节俭与自律 脚本 71：浪费的纸张 场景/时间：书桌前，8岁的儿子画画，画一笔觉得不好，撕掉，再画一笔，又撕掉，地上扔了一堆纸。人物：孩子、妈妈 冲突：孩子觉得纸有的是，妈妈心疼。

"处暑"是二十四节气中的第十四个节气，标志着暑热即将结束，天气逐渐转凉。"处"含有终止、躲藏的意思，"处暑"即表示炎热的夏天即将过去，暑气将于这一天结束。处暑后，中国大部分地区雨季过去，降雨量逐渐减少，秋高气爽的天气来临。处暑的三候是：“一候鹰乃祭鸟；二候天地始肃；三候禾乃登。”

第七篇：乐观与尊重 脚本 61：下雨天的野餐场景/时间：周末，计划好的野餐，突然下起了大雨。5岁的女儿站在窗前，小嘴噘得老高：“都怪下雨，不能去玩了！”

"立秋"是二十四节气中的第十三个节气，标志着孟秋时节的正式开始。"秋"意指暑去凉来，草木开始结果，进入收获季节。从天文角度看，立秋时太阳到达黄经135°。然而，立秋并非意味着酷热天气就此结束，所谓"热在三伏"，立秋至处暑往往还处在"三伏"期间，初秋天气依然炎热，真正凉爽一般要到白露之后。

第六篇：善良与坚毅

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第五篇：感恩与诚信

“小暑”，是二十四节气中的第十一个节气，标志着我国大部分地区即将进入一年中最炎热的“三伏天”。《月令七十二候集解》有云：“暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。”小暑虽热，但还未达极致，此时暑气蒸腾，万物华实，既是农作物生长的关键期，也蕴藏着丰富的自然现象与文化内涵。

第四篇：责任与能力 脚本 31：自己的碗自己洗 场景/时间：晚饭后，8岁的女儿放下碗就要去看电视，妈妈叫住她：“宝贝，你的碗还没洗。” 人物：孩子、妈妈 冲突：孩子觉得那是妈妈的事，妈妈觉得她应该分担。

本课程以"日长之至，阴阳转换"为核心理念，将夏至节气的天文特征、物候现象与文化内涵深度融合，通过"观测-探究-实践-创新"的学习模式，实现科学素养与人文素养的双重提升。采用"亲子共研、角色互换"的方式，以真题为导向，以天文观测为载体，打造沉浸式研学体验。

场景/时间：周日下午五点，12岁的男孩突然想起来，明天有作文要交，他一个字都没写。人物：慌乱的孩子、平静的妈妈冲突：孩子开始赶作业，边哭边写，质量可想而知。方法：妈妈没有帮忙，也没有责备。晚上写完已经十点，孩子累得不行。妈妈和他一起复盘：“如果周五晚上写一点，周六上午写一点，是不是就不用这么累了？下次我们试试列个计划？”

本课程以"芒种忙种，忙中有智"为核心理念，将芒种节气的农事特点、气候特征与文化内涵深度融合，通过"体验-探究-实践-创新"的学习闭环，实现知识建构、能力提升和素养培育的多元目标。采用"亲子共研、角色互换"的创新模式，以真题为导向，以农耕实践为载体，打造沉浸式研学体验。

方法：妈妈不再收拾。晚上，孩子想玩积木，发现积木筐是空的。妈妈平静地说：“你白天玩完没有送它们回家，它们生气了，藏起来了。明天如果你把它们找出来送回家，它们就愿意跟你玩。”

本课程以"小满未满，进取不息"为核心理念，将小满节气的农事特征、气候特点与文化内涵深度融合，通过"观察-测量-探究-实践"的学习闭环，实现知识建构、能力提升和素养培育的多元目标。采用"亲子共研、角色互换"的创新模式，以真题为导向，以农耕实践为载体，打造沉浸式研学体验。

第一篇：生活习惯（作息+饮食）