张茅访学，收获匪浅。在姚崇故里纪念馆，沐浴了深厚的文化底蕴；在乡村少年宫，共享了均衡教育的蓝天，在张茅中心校的网站上，感受了教育现代化的信息。特别是张茅中学进取拼搏的教育精神和自然形成的学校环境成就了几任升迁的校长、数批成长的教师和无数成才的学生，因为张茅的教学成绩在陕县是数一数二的。

雒红梅说。“尽我所能，扶弱济困，呼唤爱心，传递正能量，是灵宝义工人共同的心愿。他们的快乐，就是我们最大的幸福。”

灵宝市委、市政府高瞻远瞩，以人为本，关心特殊教育，关注弱势群体，以“让盲聋哑孩子享受优质特教资源”的实际行动诠释了均衡教育的惠民政策。

沿着西大街一路往东，并不宽敞的街衢两旁，动员拆迁的横幅标语最耀眼；满是历史苍凉与雄浑的鼓楼最高大；董公祠原址旁老槐树下憧憬老城新貌的三口之家最动人。

幸福人生不可缺少：动动脑子去问道，挪挪脚步来养生。桃林的千古雄关——问道之人文胜地函谷关，弘农的燕山槐海——养生之天然仙境燕子山。

，“教师走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；教师俯下身子，与学生互动、交流、帮助、点拨学习”的自主课堂会在十年后，因思维脉搏的理念对接与行动轨迹的心灵碰撞，演绎出这样美妙的故事。

凌晨一点被雷声惊醒，一直未睡。两点十八分接到电话，告知单位楼梯流水。带上电灯、雨伞，冒险开车前往求灾。

这次在郑州呆了十多天，对我来说是第二次。第一次是1995年的校长提高班培训。在商城饭店开会也是第二次，第一次是2005年的学术研究报告会——

“30页幻灯片、10张照片、5个视频聚焦（14分20秒）链接、3个网络拓展链接”这是我在河南省“教学点数字教育资源全覆盖”项目骨干教师培训班上，授课课件的全部内容。

《信息化教学36计》并不神秘，仅仅是信息化教学中应该掌握的技能和技巧的浓缩，分三十六点来学习而已。随着信息技术的不断发展和信息素养的不断提升，信息化教学36计中有些技能势必被会淘汰，有些前沿性的技巧就会跻身于信息化教学36计之中。

幸福人生中“健康、快乐、感恩、奋斗、成功”的渴望与追求是教师们最开心的话题。我演示了《312锻炼法的课件》，示范了人体十大关节活动法，点拨了专业成长中身心健康的第一要素。视频专题片《农家小院的传奇故事》指点了教师专业成长的迷津。