“好开心！我终于能让无人机安全返航啦！”近日，在灵宝市未来少年科学院参加科技创新实践活动的市六小学生李锦洲激动地跳了起来。2025年春季开学后，该院迎来了一批批追逐“科技梦”的小客人。

学生午餐餐费是学校代收代缴项目，学校负责监督管理。保证学生在校就餐能够做到营养均衡，安全卫生。为便于家人们更加合理安排学生的早、晚餐，餐饮公司将于每月月初及时对学生午餐进行公示。

在这春意盎然、万物复苏的时节，灵宝市第四实验小学全体师生齐聚一堂，举行了隆重的“传承雷锋精神  争做时代新人”学雷锋活动月启动仪式。本次活动，旨在通过一系列丰富多彩的活动，号召全体师生以实际行动践行雷锋精神，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。

东风拂面，万物竞发。在这生机盎然的春日里，灵宝市第六小学的校园正孕育着科技创新的蓬勃生机。2月26日起，学校为三年级学子打造了为期两天的"AI科技探索之旅"，通过沉浸式科技实践活动，让540名学生在人工智能的海洋中扬帆起航，为童真梦想插上科技的羽翼。

2025年3月4日--6日，市三小举办了一场彰显少年军校特色的队列队形、歌唱比赛。此次活动以 “‘三自’练精兵，队列扬军威” 为主题，将军事训练的严谨与艺术表演的活力完美融合，将雷锋精神融入到军事训练与团队协作之中。展现出当代少年蓬勃的精神风貌与强大的团队凝聚力。

为传承红色基因，弘扬雷锋精神，灵宝市第二实验小学于3月4日隆重举行2025年“传承雷锋精神 争做时代新人”学雷锋活动月启动仪式。全体师生齐聚操场，以行动深刻诠释雷锋精神的时代内涵，开启一场意义非凡的精神传承之旅。

3月3日，灵宝市第六小学组织全体教师开展《道德经》研习活动启动仪式。活动中，邀请城关镇中心学校王鹏儒校长为老师们做培训，并聘请王校长为《道德经》教师研习指导专家。

同学们好。刚刚杨校说“你们是最有前途的孩子”。我也非常认可这句话，也非常想讲这一句话。可能有些同学觉得这是杨校在有意逗我们开心的，心里默默在想：我们怎么可能是最有前途的呢？因为，确实有些学校不愿意接受我们这些孩子，甚至父母有时候也拿我们“没办法”，我们被称为“问题孩子”。

在新学期开学之际，我市各学校相继通过开学典礼、思政第一课的形式，为师生明确目标、加油鼓劲。各学校党组织书记、校长也纷纷结合中国核潜艇之父黄旭华院士的事迹、热播电影《哪吒2》的经典台词以及深度搜索“DeepSeek”话题，鼓励师生不惧挑战，锐意进取，以“乘风破浪”的姿态迈入新学期，共同创造美好未来。

二月的风还裹着料峭，实验二小的操场上却已绽开朵朵"知识花"。2月17日，一场别开生面的寒假作业展伴着童声欢笑，在实验二小的操场上如火如荼的举办，将冬日积蓄的智慧酿成甜甜的春醪。

日前，北京市教委发布《进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，提出大力推广全员参与、全过程参与的班级联赛，严格落实体育课时要求，不得以任何形式挤占体育课，杜绝“阴阳课表”，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。

寒假，恰似一方独特天地，是孩子们亲近生活、实现自我提升的珍贵契机。高新小学的孩子们将语数英知识，融入到生活情境中，玩转学科，乐享寒假，孩子们走出课堂，走进生活，用眼睛去发现，用双手去创造，用心去感受，完成了一份份精彩纷呈的寒假实践作业，在实践中传承中华优秀传统文化，感受浓浓的年味儿。

当春节的烟火气渐渐消散 开学的脚步声已清晰可闻 如何抓住假期的尾巴 实现完美过渡？今天给您分享 写给孩子们的“收心指南” 手把手指导家长和孩子们 把最后的假期 变成“能量补给站”

装泥鱼是广东省历史悠久的地方传统手工技艺，集传统手工编织和捕鱼技艺于一身。斗门区乾务镇五山中心小学是第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。该校设立有装泥鱼文化传承基地，非遗传承人到校授课，除了给小学生传承这门传统技艺提供机会，还把装泥鱼、编织鱼笼的动作融入到孩子们表演的文艺节目中去。让孩子们都能受到本土文化的熏陶，培养他们传承的兴趣。

生活即教育，体验即成长。寒假伊始，高新学校倡导策划了“一日职业体验”活动，家长朋友们积极响应，孩子们踊跃参加。

新春伊始，万象更新。在蛇年新春的喜庆氛围中，为了让同学们感受传统文化的魅力，增进彼此之间的交流与了解，灵宝市第二实验小学组织开展了“2025年年味分享会”和“大拜年”活动。

大寒是二十四节气中最后一个节气。《授时通考·天时》引《三礼义宗》解释道：“大寒为中者，上形于小寒，故谓之大……寒气之逆极，故谓大寒。”极言大寒之冷。这个气节处在三九、四九时段，此时寒潮南下频繁，是一年中的最寒冷时节，也是一年中雨水最少的时期。

在我们的日常生活中，各种各样的工具扮演着不可或缺的角色，从简单的螺丝刀到复杂的电脑，它们不仅帮助我们解决了许多实际问题，还极大地丰富了我们的生活。

五年级的学生们对植物并不陌生，甚至有天然的热爱，而好奇心旺盛他们会观察植物、发现植物的多样性、植物的异同点、植物的组成部分等等。 校园是学生生活、成长的主要场所，他们热爱校园。当校园和植物相结合时，学生会自然而然地观察并提出问题:“这是什么植物?”“它的叶子真大！”“这形状好奇怪！”等等。

1. 增强情绪识别能力：通过学习和活动，让学生能够准确识别自己和他人的情绪。2.提高情绪表达技巧：老师鼓励学生用适当的方式表达情绪，提高了学生良好的沟通能力。3.掌握情绪调节方法：老师教授了学生有效的放松技巧，帮助学生在压力或挑战面前能够保持平静。