目前，当代青年的价值取向逐渐呈现出务实性、主体性、多样性、矛盾性等特点。在价值判断上，他们对于事物的价值判断以个人利益为基本原则标准，以自身为主体，强调自我价值的实现，渴望被高度认同。在价值取向上，他们不再追求单一性目标，择业选择更加多样；但同时也为传统教育和社会现实所困惑，一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面为拜金主义、极端个人主义倾向所困惑。许多青年在个人本位与社会本位、金钱至上与道德选择中徘徊，逐渐形成了“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态。

基于此，青年价值观教育就显得尤为迫切和重要。开展青年思想政治教育，必须以帮助学生确立正确的价值取向为出发点和落脚点，使青年的品德修养得到全面提高，树立社会主义核心价值观。但同时也要注意在正确的价值取向上，尊重青年自我发展的多样化。

第一，确定坚定的马克思主义立场和理想信念。马克思主义是我党在长期实践中寻找到的根本指导思想。历史和现实告诉我们，只有坚持马克思主义思想才能在扑朔迷离的文化现象中看清本质、明确方向。在当代中国，坚持马克思主义的指导地位，就是要把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家长期坚持的指导思想，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持用发展着的马克思主义指导改革开放和现代化建设实践。坚持马克思主义指导是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本。因此，坚持用马克思主义的思想武装大学生头脑，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观是至关重要的。

　　第二，树立牢固的中国特色社会主义共同理想。面对社会生活日益多样化、人们的思想观念日益多样化的客观现实，我们尤其需要一个代表最广大人民根本利益、为社会各个阶层广泛认可和接受、能够有效凝聚各个方面智慧和力量的社会理想。这个社会理想，就是中国特色社会主义共同理想。在未来的人才培养中，思想政治工作者要引导青年自觉认同和树立这一共同的理想，增强其使命感与求知创新动力，使他们认识到只有把个人理想与社会共同理想统一起来，才能更好地实现自己的人生价值，才能更好地将自己的理想和追求与党在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的振兴有机地结合起来，从而为祖国的前途和民族的未来努力奋斗。

第三，保持昂扬的民族、时代精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息薪火相传的精神支撑，是社会主义和谐文化的重要组成部分。面对世界范围各种思想文化相互激荡的现状，我们必须把弘扬和培育民族精神作为当代青年价值观培养的重要任务，纳入思想政治教育的全过程。青年是民族精神的继承者，因此，要弘扬改革创新精神，全面推进素质教育，激发青年们的创新热情，不断增强其进取精神、开拓勇气和创新能力。

第四，建立正确的社会主义荣辱观。社会主义荣辱观是社会评价标准，是个体自我评价内容的集中体现，是社会主义核心价值体系的重要内容。它继承了中华民族传统美德和优秀的革命精神，是时代精神最好的体现，是社会主义和谐文化的核心内容。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失作出道德选择、确定价值取向。因此，加强青年社会主义荣辱观教育十分必要。

当代青年的价值观培养，是自身人格修养、全面发展的重要方面；从社会角度来看，则直接影响着社会文化的贡献导向、我党执政之基的牢固稳定和和谐社会的长足发展。通过对于社会主义核心价值体系的分析，帮助青年提高自身思想道德素质、巩固共产主义信念、树立远大政治理想，对国家的建设、民族的振兴、社会的和谐与进步，无疑具有重要意义。（原载：黑龙江日报 作者单位系黑龙江农业工程职业学院）