各位领导、各位老师！

大家好！

我叫陈静，是市二小的一名英语教师。今天能够有机会在这里和大家交流，首先要感谢教研室领导的信任和支持，给了我一次与大家共同学习和切磋的机会，心里非常激动，也感到非常的荣幸。经过一年来的摸索和实践，我在网络教研方面取得了一定成绩，积累了一些经验，现把我的一些做法和感受与大家进行交流，不当之处请多多批评指正。

一、领导高度重视，营造良好气氛

火车跑的快，全凭车头带。一项工作的顺利开展和落实，离不开领导的关心和支持。自网络教研活动开展以来，我们学校领导班子非常重视，为确保网络教研活动的实效性，学校从完善制度、督促落实入手，制订了一系列的工作制度和考核奖惩办法，一时间，网络教研成了我们最热门的话题，所到之处、所谈之事几乎都与网络教研有关，“今天你发帖了吗？”“今天你在论坛又学了几招？”，“这周你投了几篇稿件？”老师们的参与热情被广泛调动。而我自己，也是在这样的大环境下，慢慢接触、熟悉、喜欢上了“网络教研”这一新生事物。

二、利用网络优势，实现以“研”促“教”

我自从接触网络到现在已有10多个年头，算的上是个老网民了；从参加工作至今，成为一名教师也有10个年头了，教研工作天天搞，而真正把网络和教研结合在一起，我却才刚刚开始，真正了解“网络教研”这个词是在去年杨丰烈主任来我们学校进行专题讲座的时候，我们都被他那真诚、幽默的话语深深打动，从那一刻起我便有了非常迫切地开展网络教研的想法。

众所周知，进行任何教研的目的，都是要将其成果运用到实际教学工作中去，推动教学工作更加顺利、高效的开展，所以网络教研也不例外。下面我结合小学英语学科，讲一些具体的看法。

小学英语是一门新兴的学科，正因为新，我们在教学中遇到的问题、困难比其他的学科要多一些，而在教学论坛里，能很容易找到解决这些问题和困难的办法。在这里，我浏览了很多英语学习网站、涉猎了很多纯英文报纸、杂志，也结识了很多我的同行，尽管没有面对面的交流，他们或许并不知道我，但是在他们的帖子里、空间里、博客里，我拜读过他们的文章，不经意间，就开启我的思想之门。在平时的教学过程中，我常常会遇到的这样那样的难题，怎么办呢？我就会把我的困惑挂上去，很快就有同行跟帖，大家集思广益，许多问题也就迎刃而解了。比如我在教十二个月份时就感到很头疼，因为这些单词非常长，读音也很绕口，还有一些单词很相近，很难区分，学生特别容易搅混，正在我一筹莫展的时候，我看到有老师将自编的月份顺口溜发在论坛，上课时我就借鉴了这个顺口溜，学生兴趣非常高，并且很快就掌握了十二个月份的单词，使我省力不少。当然我也会把我所积累的好的经验和方法，毫无保留的发到论坛里与大家分享，如：我在“作业-家校沟通的桥梁”一帖中这样写到：”从这学期开始，我对作业提出了新的要求，除了对书写格式做了严格要求外，还要求家长也参与进来，让家长在孩子每次作业完成后写上评价性语言，如：今天你的字进步了！孩子你的作业越来越干净了！孩子今天的单词句子都会读了。。。或者写上反馈性评语，如：还有哪几个单词不会读，孩子对哪个句子的意思不是很理解，孩子的语音部分有些薄弱。。。我改作业时就能及时了解到这些情况，并在课堂上强调补充。这样做的目的，除了让家长了解孩子每天的学习情况外，也让家长对孩子作业做出一定的要求，孩子完成的好了，给予表扬鼓励，孩子没有写好，家长也能进一步督促，这样孩子不但得到了老师的评价还得到了家长的评价，对孩子来说同步要求更能让孩子体会到作业的乐趣和被关注的感觉。另外我还要求学生每次作业前都在本子上写上一句：今天，我能认真完成作业！（可以起到很好的心理暗示作用，大部分孩子会因为这句话而更认真的完成作业），我认为这个做法起到了较好的家校互通作用，作业本不但成了孩子每天落实知识、巩固知识的园地，还成了老师和家长的留言互通本，很多家长还会在作业本上写下好的教学建议。这个帖子发出后，很快就得到大家的回应，有的老师说：你的这种方法我已经在我们班使用了快一个月了，我觉得效果非常好，学生不仅做业会按时完成而且书写也比从前整洁了许多。这个方法大家可以共同分享，我已经是个受益者了 ！每当看到大家的跟帖，我的心里都会觉得非常满足。还有市一小杨当霞老师在论坛里发表了一个讨论话题“小学生喜欢什么样的英语老师？”在短短几天内点击率已达近800，回复长达5页之多，可见讨论气氛之热烈，教研氛围之浓郁啊！就这样，在网络中，老师们轻松、愉悦地交流教学心得，互相切磋，互相促进，专业不断成长。不仅丰富自己的教学方法，还帮助了别人，充分调动了老师们在网上进行教研的积极性，吸引更多的老师也加入到网络教研中来。老师们还把教学反思和论文发在论坛里，让我从中学习到了许多的育人技巧，在看了刘海苗老师发的“赞美如药”一帖后，我的感触非常深刻，这是一个如何转化后进生的故事，老师通过让全班学生发现该名学生优点并通过语言来赞美他的办法来帮助学生建立自信心，获得成功感，我们做老师的不要吝啬自己的赞美语，换一个角度去欣赏他们，找到他们的闪光点，进而引导他们自己去欣赏自己，他们会通过努力为自己创造更多让自己、同学、老师和家长骄傲的事。在“奖励学生的高招”一帖中我学到了奖励的办法，原来它不仅仅只有一朵小红花、一颗小星那么单一，原来还可以奖励表现好的学生去阳台欣赏一分钟风景，减免作业等高招，让我感到眼前一亮，倍受启发……

这样的例子举不胜举，通过网络教研这个平台，使我的专业水平和教学能力快速提高，在汲取了同行们的高招和建议后，我的课堂效率提高了，备课的思路开阔了，学生喜爱英语的程度提升了，考试成绩自然而然也排在了最前列。这些都归功于网络教研，这趟高速列车，使我的综合能力大大提升。

三、发挥个人优势，服务网站建设

在论坛里，我算是个小活跃分子，喜欢发帖、看帖、回帖，在有幸被批准成为英语版块版主后，更是热情尽心的服务大家。每天下班回到家，第一件事便是打开电脑，登陆教育论坛，看增添了哪些新帖、新人，每每看到一个新人，我都把他（她）当作自己的亲人。网络缩短了人与人之间的距离，减少了形式与客套，让我们更加真实和坦诚，大家一起为论坛的建设出谋划策。

我和另外一个版主——河滨小学的单茹老师为使大家能更直观、快捷的查找帖子和所需资料，对英语版块进行整版的细化和整理，我们当时把栏目分的很细，有教研工作动态、教学评价、教育资源、英语知识专栏以及网上投票评比等。为把大家发过的帖子整理分类，我俩分工合作，热火朝天忙活了几个晚上，虽然下线时间总在零点之后，但是从来没觉得有丁点的辛苦，就觉得为方便大家——值！为了提高英语版块的人气和大家投身网络教研的热情，我们还搅尽脑汁想了许多点子，比如我们举办了一些活动，英语单词接龙，英语故事续编，每日英语翻译练习，最大限度的调动老师们加入网络教研，后来论坛进行了很大的整改，实现了我们分学段进行讨论的想法，心里非常的高兴和激动。教研室为我们广大老师提供了教学论坛这一个好的交流平台，使我们在遇到困惑、不解时能够及时的请教同行，商讨对策，最终获得满意的解决，真正达到了轻负高效的教学目的。

网络教研已经成为我日常工作中不可或缺的一部分，我忧虑过、也欣喜过，付出了、也收获了，感谢领导以及大家对我的肯定。今后，我会一如既往的以饱满的热情参与网络教研活动，善于钻研，勤于实践，利用网络教研这个平台，从中获取更多的知识，不断丰富自己的教学积累，提高教学能力，为教育事业做出积极贡献！