一、“教学行动研究”究竟是什么？

（一）定义：反映教学实效追求

示例：

1、“教学行动研究”是指在自然、真实的教育教学环境中，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育教学实际问题为首要目标的一种研究模式。

2、“教学行动研究”是指在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方式。

（二）实质：反映教育科研过程

1、问题即课题

2、行动即研究

3、成果即成长

教学行动研究的过程

v    课题研究一般过程

1、确立课题

2、查阅文献

3、制定方案

4、实施行动

5、总结反思

6、评价效果

v    一般行动研究:

----计划

----行动

----观察

----反思

v    教学行动研究:

----问题

----计划

----行动

----反思

（三）意义：体认成长发展方式

1 、改进实践，共享发展：

（1 ）解决学生学习的实际问题

（2 ）提升教师教学的专业水平 

（3 ）促进学校发展的良性循环

2 、行动研究，有效教学

（1 ）目标：

增强教学行为实效，解决教学实际问题

（2 ）形式：

研究过程与行动过程有机统一

二、“教学行动研究”应该怎么做？

（一）研究问题如何确定？

（二）研究计划如何制定？

（三）研究行动如何开展？

（四）研究观察如何实施？

（五）研究反思如何进行？

（一）研究问题如何确定？

1、寻找问题

（1）

----教师的设想、计划与实际效果之间的差距。

----教育教学情景中教师与学生、学生与学生等目标之间或价值取向之间的冲突与对立。

----教育教学中的“两难”境地。

----不同的人和群体对待同一教育教学行为的不同看法。

（2）

----要在教育现场发现问题，需要教师具有较强的问题意识，要在稍纵即逝的现象中捕捉问题，甚至在貌视没有问题的地方发现问题。

（3）

（4）

2、将问题转换成课题

（1）发现与收集问题

（2）问题排列与聚焦

（3）锁定问题成课题

（四）研究考察如何实施？

观察、实验、测验、问卷（书面调查）对话、访谈、研究日记、收集成品、录音、录像、照片

（一）观察

（二）访谈

（三）成品分析

（五）研究反思如何进行？

1、资料整理：审核、分类、汇总。

2、资料分析：统计分析和理论分析（定量和定性）

3、解释评价

v   反思的方法技术

----纵向比较法

----横向比较法

----反传统法

----换位思考法

----积极行动法

----互动合作法

----讨论交流法

----主动参与法

（六）研究成果如何表述？

1、

2、

3、

4、教学反思

5、

6、教历研究报告

7、教学行动研究报告

8、论文