前不久，听一名教授讲了这样一个故事：在某农村学校召开的一次全国性教育现场会上，聚集了全国各省、自治区、直辖市教育部门的领导，当教授看到学校学生穿着各色的衣服显得很不整齐时，忙把校长拉到一旁问道：“校长，怎么把统一校服的事都给忘了呢？”

　　校长急忙说：“没有忘，而且我也想到了。但学校规定，周一升旗和周四体育活动必须穿校服，其余时间则是自愿。”

　　“那就不能要求今天特殊穿一次吗？”教授不解地问。

　　“我是不想让学生们感到―项制度可以随便改变。”校长解释道。

　　听了校长朴实的话语，教授肃然起敬。

　　教授随后向大家展示了他拍摄的照片。这张照片向我们诠释了制度的严肃性，强调了这位农村校长给学生们实施的真实教育，才是真正的教育，这样的教育才能教会学生们遵规守纪、诚实守信、表里如一。

　　但在现实中却大量存在这样的现象：不少学校的制度朝令夕改，缺少一以贯之的延续性，让学生们无所适从；许多学校为了应付检查，甚至弄虚作假，编两套课表，一套用于常规的教育教学，一套开齐课程以备查用；个别学校迎检时，师生们还突击做表面文章，如让学校停课打扫卫生，尔后则又恢复了脏乱的状态等。笔者以为，以上现象传达给学生们的是虚假且违背教育本质的教育，会对他们产生消极不利的影响。

　　为了学生的健康成长，我希望，我们每一位作校长的，都应以这位校长为榜样，以学生利益为重，从教育本质出发，给学生们表里如一的真诚教育。