曾经读到过这样的一段话：生命有时并不仅仅属于我们自己，它属于我们的父母，因为我们是父母生命的延续；它属于亲人朋友，因为他们把关爱给予我们；它属于社会，因为我们是社会的人。我想，我的生命一定是属于孩子们的，因为，我是那样地爱着孩子们，也正是孩子们，给予我不断攀登的力量，令我微不足道的生命闪出了灵动的光芒。

女儿是我的孩子，是我的骄傲！从小到大，女儿一直品学兼优。作为母亲，我在感受着与女儿之间那份浓浓的母女之情的同时，我也时时刻刻接受着她给予我的一次又一次启示。我一直十分尊重女儿，我从未代替她做过任何一次选择，平等、尊重成为我俩相处中共同遵守的信条。

学生也是我的孩子，也是我的骄傲！看着他们从不懂到懂，从无知到知，那是一个完美的过程，过程之后，我看到的，是生命的价值！

在我的课堂人生中，孩子永远是我课堂的主角。每一个学生都是一个独立的思维个体，有权利在课堂中充分地思维。每一堂课，每一次提问，我的出发点永远是孩子本身。听过一些热闹非凡的课，精美的课件，漂亮的教具，总觉得缺了点什么。我认为，一位真正优秀的老师，必须留一份纯真， 要学会从孩子的角度去思考问题。问题提出后，要给予孩子思维的空间。很多时候，教会孩子一种思维的方法，要比教他一个固定的答案重要得多。一位真正优秀的老师，必须多一份责任，要从孩子生命成长的高度去思考教学，用自己的言传身教，用精心设计的教学，引导孩子形成积极的情感态度和价值观。

课堂上，师生关系是十分重要的，而良好的师生关系是建立在相互尊重的基础上的。这个年头，很少有不尊重教师的学生，却有着不能做到真正尊重学生的老师。并不是有了亲切的微笑就是在尊重孩子了。试想一下，如果我们的老师整堂课都灿烂地微笑着，但上的课却如同一杯白开水，毫无滋味，这是对孩子们的尊重吗？在课堂中尊重孩子，就必须尊重他们的人格．尊重他们的潜能，尊重他们之间的差异，尊重他们出错的权利。我一直坚信，课堂中只有开放，才有生成的可能，只有不断的生成，课堂才有生命力，孩子和老师才会共同成长。

作为一名教师，如果能经常为孩子们想想，那他就一定是一名好教师，而想着想着，教师自己也就提高了。