快乐和幸福是人的终极追求。作为一名教师，当你还没有更好的发展，为生存也好，不得已也好，必须从事这个职业时，你必须从你的工作中寻找幸福、追求幸福。

教师的人生有三个关键词：幸福、选择、智慧。

什么是幸福？

幸福的人，是生活在值得回忆的作品中的人；痛苦的人是生活在不堪回首的作品中的人。教师的作品是什么呢？是改变了一个学生、是上了一节好课，是发表了一篇文章，是组织了一次有意义的活动……所有的作品都意味着某种“改变”，没有改变就没有创新，就没有快乐和幸福。

什么是选择？

改变意味着选择，因为改变总有不同的方向。从某种意义上说，决定一个人能否成功的不是你的能力，而是你的选择。事业单位人事制度改革标志着一个漫长的确定性时代的过去，和一个充满不确定性时代的到来。现代社会进入了是一个事事都需要选择的时代，除了出生我们不能选择以外，上学就业、成家立业，不同的选择意味着不同的人生，不同的选择决定不同的命运。人才流动和激烈竞争已经使教师不可能终身工作在一个学校，不可能终身从事某一项特定的教育教学工作，而要面对种种竞争和选择。因此教师必须学会选择适合某种教育教学场景的教育内容和方法，如此，你才能创作出更多的值得回忆的作品。

什么是智慧？

智慧更多的表现为一种积极心态。有这样一个小故事：一个屡试不第的秀才又一次进京赶考，借住一家客栈。晚上做一梦：自己下雨天下打着伞带着斗笠在墙上种白菜。醒来后忐忑不安，百思不得其解。遂上街找一算命先生解梦。“墙上种白菜，不可能的；下雨打伞带斗笠，多此一举。”秀才想想也是，顿时心灰意冷，回客栈收拾行装就要回家。客栈老板很奇怪：“还没进考场，怎么就回家呢？”秀才一五一十地道出了缘由。老板哈哈大笑：“我也会解梦。墙上种白菜，高中；下雨天打伞带斗笠，保险。”秀才顿然大悟，如期参加殿试，果然中得探花。

这个故事给我们的启示是：积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，象月亮，初一、十五各不同。想法决定我们的生活，有什么样的想法就有什么样的生活，有什么样的心态就有什么样的未来。

人的一生都在成长，小时候的成长，人们常常关注身体和容颜；长大后的成长，人们则更多地关注知识和智慧。那么教师需要什么样的专业智慧呢？教师首先应该具有课程智慧：吃透教材，补充教材、拓展更新教材。用教材去教，而不是教教材，这是做正确的事。作为教师，最关键的要读好三本书：课标、教科书、教师用书，这是正确做事；教师应该具有教学智慧：传道（情感、态度、价值观）、授业（引导学生掌握知识和技能）、解惑（引起主动学习，学会学习方法）；教师应该有管理智慧：民主是核心、技巧是辅助、威信是前提。

相对于幸福而言，没有创新就没有作品，没有作品就没有幸福，而创新需要研究。就选择而言，选择不当就没有快乐和成功。于智慧而言，教师应该成为智者，智者需要不间断地有效反思，而教育科研就是一种最有效的反思。因此，无论从自身幸福还是从专业成长的角度，教师都应该投身教育科研，在工作中研究，在研究状态下工作，在专业成长中追求幸福，在教育生涯中体验幸福，在教育人生中感受快乐。