教师的个人魅力与教育成效的关系
同样两个教师，相同的学问基础，相同的教学经验，相同的授课方式，有时，结果却大有不同，有的教学效果良好，学生情绪振奋，回答问题积极踊跃；有的却课堂沉闷，教师只好照本宣科，学生学的索然无味，教学效果平平。这是什么原因呢？
作为我自己，在这方面的困惑是最大的，上课总感觉抓不住学生，调动不了学生的积极性，常常是自己在上边讲的唾沫乱飞，学生却常常充耳不闻，底下干什么的都有，小声说话的，做小动作的，低头愣神的，让人无可奈何。在听了几位名师的课以后，又在学校里和很多老师探讨，我觉得，教师的个人魅力是最重要的，甚至影响了教学的成绩。对于我自己最缺少的几个方面，我想一一说一说。
一是气力。经常听我们学校汤慷慨主任、杨庆妮主任讲话，他们讲话内容如何先不去评说，但是总感觉气完神足，很有劲儿。那种鼓动性就存在于力气中了。一个教师要是没有足够的气魄，怎么能影响学生？反观自己，虽然由于身体原因，说话不是很清，却连力气还不够，经常给人一种有气无力的感觉，这样是不行的。感觉如果什么时候身上有劲，讲课的嗓门也能大些，效果就比平时要好很多。
二是仪表。城里的名师来讲课，最引人瞩目的就是他们的穿着，非常得体，非常高级，女同志可谓全身上下一尘不染。他们上课，从外表上就让学生自然亲近。学生一般都不喜欢不修边幅的老师，并且对这样的老师心怀轻慢。我自己在这方面有时不太注意，上课时胡子拉碴，就出现了学生情绪不踏实、不稳的现象，这里应该加以注意。
三是热情和自信。教师的容貌如何，有时并不是学生爱不爱上你的课的先决条件。著名的“当代孔子”魏书生人长得并不怎么样，但是人们，不管是他的学生还是教师们，都爱听他的课，就因为他身上有一种热情和自信，能够打动每一位听讲者。有一句格言说的特别好：“没有热情，能感动谁？”而自信更是重要。教师的自信，来源于知识的雄厚储备，来源于对教材烂熟于胸，来源于上课前的充分准备。
当然，教师的魅力应该不光有以上的内容，就次一点来说，即使学生因为这个老师很“厉害”而愿意学他的课，这也不应被指责，毕竟，这也是魅力的一种。我有一年曾担任了一个很难管的班级的班主任，到最后难以维持下去了，这时，学校派了一位体育老师来帮我管理班级，体育老师学过跆拳道，身上自有一种武人的豪侠之风，他往教室里一站，全班鸦雀无声，那些捣蛋男生就爱围着他的屁股转，这也是魅力的一种，如果一个教师有一手“绝活儿”，绝对能为他的个人魅力增添不少的分数。
不管是在过去还是现在，都有一些老师在学生心目中留下了深刻的印象，不管他们采用传统的还是现代的教学方式，均取得了良好的教学效果，并且让学生在很多年后仍难以忘怀，津津乐道。这里，教师的个人魅力起到了极大的作用，因此，在我们力行教研教改，热衷于各种“模式”的时候，千万不能忘记了个人技能的“修炼”，不能忽略了个人魅力的提升，这个问题，比我们采用什么“模式”，什么“理念”更加重要，这是值得我们每一位教师注意的。
更新：2008-11-11 11:00:04
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