导入

常言道：“良好的开端等于成功的一半”。许多有经验的教师对课堂导入都十分讲究，好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力，,激起学生浓厚的学习兴趣 ,形成学习动机 ,并为学习新知识作鼓动和铺垫。

作为一名刚走上工作岗位的教师，如何更好地导入新课？是我一直在思索的问题。

非常高兴学校给了我一次学习的机会。十月的济源，宁静而又美丽，河南省第九届小学数学优质课评比观摩会的召开，给这个古老的城市又添加了许多活力。我无暇关注她的富饶，积极投身到学习之中。与会中，我认真聆听那些富有激情而又慈祥的声音，自己已经置身其中，在这个过程中，我也寻找到了答案。

济源的张小立老师执教的《垂直与平行》一节课中，她的设计更是我眼前一亮。张老师先让学生拿出一张准备好的白纸，放在桌子上，然后用它带有磁性的男中音说道“同学们，闭上眼睛，想象这个平面变大，变大，再变大，自己在上面画了一条直线，又画了一条直线，想一想这两条直线的位置如何”想好之后睁开眼睛，把你想象的用彩笔画一画。听到这里，我也情不自禁的跟着张老师的话语去思考。张老师让学生利用感官的协同作用，激发学生学习的主动性和积极性。孩子们画出了八种不同的形式，张老师就借助学生的作品展示，让孩子对这些作品进行分类及交流，以此引入新课题《垂直于平行》。

张老师大胆的放手，让孩子在动手操作，自主探究中学习数学，因而让孩子感觉学习知识是很快乐的，同时也为自己的努力成果感到无比骄傲！

像这样的课堂教学，是在教师的指导下，学生自主学习、自己探究的过程，体现了以学生自主学习为核心，主题发挥的作用大，教学的效果就更好。古人说：“纸上得来终觉浅，要知此事需躬行。”空洞抽象的讲解，使人感到枯燥、乏味，而一次成功的实践活动将使人更加。

焦作实验小学罗老师执教的《一天的时间》，抓住低年级孩子的心理特征，创设了有趣生动的动画故事情境。大头儿子要举行生日会，想邀请好朋友们一起参加，于是就给每人写了一封邀请信，上面写道：“请你明天8时来参加我的生日会”。可是小朋友们第二天一早就来到了大头儿子家，大头儿子很纳闷，朋友们怎么老的这么早呢？然后让学生带着大头儿子的问题，一起学习新课《一天的时间》。这样以教学有关的趣闻、故事作为切入点，能更好的帮助学生理解教材，既生动有趣，又蕴含着新知识。激励了学生积极主动地学习兴趣。

学生被这一有趣的情境深深的吸引，从而积极的对情境中所提供的信息进行选取，找出大头儿子的邀请信错误的原因，应该怎样帮他改正，学生自己发现的问题符合其思维实际，更能引发探索，起到了事半功倍的效果。

通过这次听课学习，使我感受颇多，受益匪浅，对于我这种新上任的教师，听课学习对我帮助特别大，可以让我少走弯路，有助于加快我专业成长的脚步！以上是我这次学习的一点感受。在此还要谢谢领导给我这次学习的机会，我会努力干好我的工作的 。