他是一名小学男教师，性格暴躁，与妻子感情不好，妻儿都离他而去，只身一人留在学校维持那破碎的家。

很多家长不断地向学校投诉他，可是他还是继续在校教学，继续施行他的“暴政”，继续伤害着他的学生的身体，学生的幼小的心灵。

教学应当是耐心的，对待那些领悟力较差的学生更应当是这样。可是他不是耐心地教学授课，而是那样粗暴对待学生。

对那些题目不会做的女生，不例外地，在全班同学面前，毫无保留地大声批评，责骂。这样对于成长中的小学生来说是多大的羞辱，多大的伤害。多少女生被骂得当众大哭，跑出教室，不敢来校上课。

而那些小男生面对的情形甚糟。揪起耳朵，一大巴掌掴过去，手劲极大地往头上扣，敲脑袋，脱掉裤子，用鞭子或尺子抽打。这些都是在全班同学面前进行的。（有时是单独在办公室进行的）。小学生们能承受住吗?

犯错的学生更是难逃一劫，身上伤痕累累。家长来校投诉，可是无济于事。他连道歉都没有，而学校因为师资甚弱，竟也只是搪塞家长，没有开除这样不合格的教师。

他不仅自己向学生进行变态的体罚，而且让学生彼此之间变相体罚。犯错的学生（包括做错题目的学生）站在讲台上，其余同学排着队，轮流着给那位同学一巴掌。

我弟弟很不幸地成为了他的学生。就因为类似的题目他还领悟不了，不会做，就那样被老师扇了两个耳光，当众打屁股，顶着长凳打马步，他回家都不敢提起。后来才敢说出一些缘由。他说：“不知有多少次都被打，不知有多少学生被打。我永远都不会忘记的。那是我心里极大的阴影。”

听完弟弟的倾诉后，我非常愤怒，也很心痛。学生送进学校，是要接受教育的，不是倍受恐吓，变相体罚，恐惧。不同的学生对于知识所接受的能力、方式也是不同的。教师也不应当强求学生达到自己心目中的完美地位。

当然不可否认他上课投入、动情，恨不得把自己所知的都传授给学生，严格要求学生，不儿戏。但是他的方式不对，他的情绪波动太大。课堂上有些学生开小差，他有时竟转身离课室，丢下学生。甚至有时很粗暴地敲打讲台，曾经讲台打坏了，学生吓呆了。难道这种气氛、压力下，学生能很轻松自然有效地接受知识吗？

他是一位不合格的教师，是失败教学的一例。他既不反思自己的教学，还无视他人对他的教学反馈，给他的意见。他的情绪、性格等自身原因影响他的教学、育人。他的教学是消极的教学，给学生带来极大的影响。

教师和学生应当彼此尊重。教师应该耐心地指导学生，激励学生，引导学生走向正道。教师肩负着教书育人的重任，不应为了成绩排名，个人私利而教书，不应为教书而教书。对学生不是挖苦，不是变相体罚，就可提高教学效果。教师要时刻反思自己的教学，找出优缺点，从各方面提升自己，改进教学，在平等的基础上与学生良好相处。了解学生，对不同的学生采取不同的教育方法。明确不同层次的学生，应该是有不同要求的学习目标与学习任务，不能以个人意愿强求学生达到他们所难以完成的要求。而学生也要尊重老师，端正学习态度，明确学习目标，做到不懂就要问，积极发问，及时解决问题，巩固知识，也可向老师提一些教学意见，大家共同探讨，彼此进步。

学习是应当严肃的，但应当有轻松愉快的学习氛围，而且是互动的，这样，才能收到较好的学习效果。