我喜欢走路。家与学校之间有一条弯曲不平的小路，路边的鸟语花香和着泥土的憨实，加上一路的祥和带来的惬意，少了大街上的喧嚣与繁杂，让我享受不已。其实，在教育的路上，我何曾不是一步一个脚印地走来？路上的故事，或许有些清涩与稚嫩，但自然的风景，却总是让我如此难以忘怀……

走上岗位，山穷水尽疑无路

过往的岁月犹如星星点点，洒落在我的记忆中。和所有的老师一样，我也是带着美好的憧憬走上工作岗位的。说来也惭愧，中师毕业的我，被分配到文成县富岙乡这所九年一贯制学校时，曾在街上嚎啕大哭过，曾当过初中的班主任兼语文老师，曾被学生气得跑出教室，曾当堂对着一位学生咆哮并对峙了近一节课，还曾因为沟通失当，和家长吵过……我充满着无限热情的第一个年头，却成了我教育生涯中的不堪回首“灰色岁月”！

我发现我很容易冲动，很急躁，属于胆汁质的一类人：热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易激动，脾气暴躁，具有很强的兴奋性和较弱的抑制力，能够以极大的热情投身于事业，克服在达到既定目标道路上的重重困难。的确，我不缺乏干劲，可对待事情的冲动情绪，总是把自己轻而易举地套在一个无以自拔的怪圈里。外出学习的机会不多，但我从来不缺乏学习的途径：看书、同伴互助……书本中不泛具体的例子和先进的管理理念，但一到实际操作，便让我那容易冲动的个性给冲淡了。再则，学生是一个个独立鲜活的个体，唯独自己走进他们的内心世界，才能引起他们的共鸣。走出初中，进入我的生活的是一年级的孩子。他们成天在我耳边唧唧喳喳地闹腾着，为了能够让他们在较短的时间内养学习习惯，我天天盯着他们，让他们在我设置的规矩中学习，游戏。我简直成了会念咒语的巫婆，在我的咒语中，他们小心翼翼地成长着。没有了刚走上工作岗位时初中学生的那般叛逆，班级的流动红旗多了，可我却……我太累了！他们爱打报告，我有求必应；他们不会值日，我陪着扫了一个学期；学校举行班容布置比赛，我却成了主角；他们掌握汉语拼音不理想，我在干着急……我就像一台被榨干了油的机器，每天昏昏沉沉地回到家里，等待着我的，又是充满劳累的明天……我泄气了！我为什么要那么累？我凭什么这么累？放下牵挂与执着，我也能轻松地度过每个工作日，我也能好好享受夜晚的清凉与舒适……

我泄气了，正应了胆汁质“一旦精力消耗殆尽，往往对自己的努力失去信心”的说法。

有一段时间，我疯狂地迷恋上了网络游戏。面对游戏角色升级的诱惑，我充满着活力，常常通宵达旦。虚拟的她，让我忘却了一切烦恼与忧愁，没有了压抑与限制，我越战越勇……渐渐地，随着接触的网络角色的增多，我觉得有些不对劲，怎么和我同在一条战线里的“网友”们都是些乳臭未干的孩子呢？他们之中有不少还是因做了坏事被赶出校园的！即便是在校的学生，厌学情绪如大山一样压在他们的身上。他们年纪不大，但在游戏里，烧杀抢掠无恶不作，尽管虚拟，但这却是真实的释放啊！这是一个多么危险的信号！孩子是一个家庭所有的希望，而孩子们在网络中迷失了自我，他们能为自己的将来做些什么？长此以往……我不敢往下想。我猛然一惊，天哪！我不是在做着和他们一样的事情吗？我还常常告诫学生千万不要去碰电子游戏，自己却……

我呆坐在电脑旁，游戏中的战斗场景依稀可见，鼠标却如千斤重锤一般再也挪动不了分毫。我回忆着两个月来班级里的每一个细节：学生因为没有及时完成作业，我只会愤怒地敲打着他的手背，直至通红；孩子上课时经常不集中注意力，我却只会用怒目圆瞪表达我的感受；孩子四项竞赛被扣分，我只能用狠狠的批评告诉他们下次不能重犯……我反观着自己，这是我吗？这是曾被授予优秀毕业生的那个我吗？这还是那个信誓旦旦说要当一名优秀的班主任的我吗？

我陷入了沉思……

另辟蹊径，柳暗花明又一村

我离开网络游戏，又回到了网络中，并使工作的第五个年头（03年）成为我教学生涯的转折点：在教师教育院孙有福老师的指引走进教育在线，并成为张万祥老师的网络弟子。在师傅和论坛的引领下，我逐渐地摸索出了一条全新的班主任工作之路。

1、读写结合，重新定义成长方程式。

上了论坛，拜了师傅，就必须要写，这可给我出了一个天大的难题。我对写并没有多大兴趣，一则功底不好，羞于出手，二则毅力不足，怕自己坚持不住。但拜师成功，这是千载难逢的机会啊！为了完成张老师的作业，我开始撰写自己记录着工作中的点滴。网络虽是虚拟的，但操纵鼠标的人却是真实的。关注、扶持、鼓励是世间最美好的情感，能让人积聚无穷的力量。我不再担忧与暴躁，因为在我的背后，有千千万万双目光在注视着，帮扶着。03年到04年间，我在“教育在线”的“班主任论坛”与“语文沙龙”版块发表了30余万字。写着写着，你会发现自己正在经历一个蜕变的过程，每一次剖析与反思，都是独特的心理过程。我把撰写随笔当成充盈精神世界的一种方法，她充实着我，让我的教育之路不再孤独。张老师始终要求我们读写结合，所谓不读只写，写的东西就如空中楼阁，没有支撑。我还制定了读书计划，利用课余时间读了大量书籍。看着书架上的书一本本被我“蚕食”，我仿佛觉得体内那股充满激情的力量不住地激荡着我似的。我不仅读班主任管理的书，还读经典的文学著作。我不敢说“读”和“写”给我带来多大的成就，但从那一年来的变化看，她们确实让我的人生之路多了很多弥足珍贵的东西。从未在报刊杂志上发表文章的我，一年间就发表了四篇文章；撰写的教育论文也逐渐步入县市一、二等奖的行列；班级氛围好了，凝聚力强了，纯真的笑脸多了，学生学习进步了……

现在，我已经把论坛写作转变为博客写作。每当看着自留地长出郁郁葱葱的绿叶时，我总是抑制不住内心的激动，静静地看着她散发着芳香……

2、换个角度看孩子。

尽管我努力改变着自己，但也没少受挫折。到黄坦镇小后不久就遇到了一个让我黔驴技穷的孩子——杰。寄宿在姨妈家的他逃学，爱玩，爱捣乱，不做作业，甚至玩火，拿店里的香烟随处挥霍……姨妈早已对他束手无策。我的努力只能换来他短暂的安逸，这让我很失望。我常常想起和他发生“冲突”的每一个镜头：他上课出现散漫的情形时，我责备他不打起精神，但他并没有因为我的责备而振奋；他偶尔没有完成作业，我总是激愤异常，但他并没有因为我的“狂风暴雨”而“善待”作业；他的默写不尽我意，但他并没有因为我的斥责而上交优秀的答卷……就在我打算放弃他的时候，张老师的一番话让我如梦初醒——降低对孩子的要求，从孩子的优点入手，使孩子感受成功与喜悦，加上耐心，一定能感化孩子！

张老师的话犹如重锤一般，字字敲打着我。我尝试着搜索他的优点：那次玲在课堂上吐了，是他打扫了脏物；那次听写13个生字对了5个，他也曾懊悔地埋下头；那次考试遇到难题，他也紧咬着笔杆思索着……他的形象逐渐高大起来，他那调皮的脸也如此可爱起来，我的内心突然间有一种难以言表的喜悦——原来，换一种角度看孩子，竟然如此动人！

享受班主任，千娇万态破朝霞

当用心去感受和学生打交道的过程时，你会发现班主任工作总能带给人很多的意外和惊喜。真的，我曾无数次请求校长辞去我教导主任的职务，却死死地拽着班主任不放。我已经把班主任工作当成我生命中的一部分。我很享受晚间骑着电瓶车走家串户（学生家）的悠闲，很享受聆听他们拔节的声音。孩子们的心灵纯洁得像蓝天一样，和他们在一起，也许会乌云密布、雷电交加，但风雨过后的彩虹，是为人师最美妙的成就感的汹涌。

1、走进学生的世界，尽情欣赏美丽的风景。

孩子们要开班干部会议，作为班主任的我当然要出席。看着他们的伶牙俐齿，突然间发现，他们不再是一群黄毛丫头了。他们的话语，充满力量，充满精神，充满着对这个班级的荣誉感的追求，更充满着对同学的关爱。听，“周翔经常和高年级的人来往！”“健健有时候上课会睡觉”……一个个问题摆上桌面，大家议论纷纷，寻找良策，时不时来一句可爱的玩笑话，不当班主任的你，能常常品尝到这独有的和谐吗？

不要以为崇高的品质只有伟人才有，我们班里的同学照样也有。听：看着淑丽忙碌的样子，我心疼地说：“淑丽太忙了，平时一定要注意劳逸结合哦！”话音未落，淑丽就插话了：“其实我倒没怎么忙，忙的是严敏和亚敏，她们俩真的忙！”（她们俩辅助淑丽管理班级图书角）一句简短的话语，让我感慨不已。谁说淑丽不忙？开学筹建班级图书角时，她跑前忙后，登记，发放，回收，样样工作井井有条，现在一切都走上正轨了，当别人再接手她的工作时，她却毫不犹豫地把功劳给了他人！不当班主任的你，能常常感受到这份沉甸甸的善良与真诚吗？

2、努力做个“懒”班主任。

记得一部电视剧里有一句经典的台词：如果你握紧双手，抓住的仅仅是空气；而你张开手掌，触摸的是整个世界。其实，班主任工作也一样，学会放手，学生才能自由地、尽情地展翅高飞。谁不想让自己轻松一点？我也不例外。要想轻松，就要学会放手。当然，这并非撒手不管，而是学着让学生自主管理。他们虽然是孩子，但他们有自己的主见，他们的内心世界常常隐藏着大人所不为知的理想。只要为他们创造机会，他们就能给你一片晴朗的天空。班主任工作要求事无巨细，有人曾把班主任形象地比喻成班级的保姆。曾有一段日子，我天天泡在学生堆里，班级各项工作上来了，可我却累趴下了。班级里不泛有能力强的孩子，可我的事事包办却成了阻碍他们成长的绊脚石。渐渐的，我试着放手，学生上交给我的却是一份出人意料的答卷：我不参加班干部会议，他们非但丝毫不受影响，反而解决了更多实际的问题；班级组建图书角，他们的分析丝丝入扣，一个个点子恰到好处，半年时间图书角从没有出现差错……我惊喜地发现，孩子们的主人翁意识、集体荣誉感增强了，学习氛围也浓郁了。有时候，我都觉得自己就是一个旁观者，整个世界是他们的。其实，这原本就是他们的，我只是把该属于他们的东西还给他们而已。这样一来，我就成了一个名副其实的“懒”班主任，学生却也能管理得井井有条，我却落得个自在。

3、同伴相扶，成就幸福的班主任旅途。

理解，尊重，体谅等都能成为人生中最可贵的财富。我很幸运，在我的身边，就有互相学习、相互理解的同伴。三个同年级的班主任常常坐在办公室里“华山论剑”，或为课文解读产生分歧而讨论不休，或因班级学生闹事处理办法不同而争吵不止……“刀光剑影”的背后，涌动的是真诚，关怀与互助。可以毫不留情面地指出缺点所在，可以在曲终人散之后还坐在办公室里“窃窃私语”，可以在你山穷水尽的时候指点柳暗花明的前方……有了同伴的一路相扶，班主任旅途中，哪怕荆棘满地，也会坚实地将它们踩在脚下。

一路走来，一路风景。当我们细细地品味每一个脚印时，前方的路还在无限地延伸……

相信我，我一定能够一直走下去。

（本文发表在《班主任专业成长的途径》一书中）