与几个朋友上佳佳基，孩子们都可乐足汉堡饱之后，高兴地结伴回去了，余下我们几个大人天南地北地闲聊。也许都是老师，说着说着，谈话的焦点又不知不觉集中到了教育的问题上。谈到了一个美术老师，孩子们都爱上他那儿学画画，不论男生女生，不论年级高低，慢慢地家长们发现：每次到老师那儿学习回来，孩子们都异常高兴，而且口袋里都鼓鼓地装满礼物——糖果，进一步了解之后，知道这位老师对表现好的同学奖励糖果，还对进步的同学经常地“炒糖豆”、“喝糖水”！噢，原来秘诀就在这儿，我恍然。

不用说一个孩子，就是我们大人，谁不喜欢听好话呢。重要的是这位老师他“讲好话” 的艺术高明。他依据不同的孩子采取了不同的奖励方式——“分糖果”、“喝糖水”、“炒糖豆”。让孩子们在学习中享受着老师甜蜜蜜的暖融融的爱。

于是我不由地想起了著名教育家陶行知先生《四颗糖果的故事》。在他任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，要这个学生到他办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了……”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”

前不久，看了毕淑敏的《优点零》，谈到了这样一件事：

“见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不叠地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？！后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。

“这是一个简单的例子，但也可说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断他的双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。”

老师不好当，当一个好老师更难。但是，我想你如果能像爱自己的孩子那样去爱每一个孩子，多分几个“糖果”、多炒一些“糖豆”给你的学生，那么，你离好老师的距离就近了一些。