在心灵上写诗和在心灵上施暴都可以让人记忆一生。
　　曾有这样一位数学教师，她在去上课的路上，偶然捡到一片落叶，那浸染了秋色的树叶金箔一般漂亮，让这位老师爱不释手，拿在手里一遍遍端详。就在她迈进教室的那一刹那，她决定，今天的数学课就改上成一堂“落叶课”。
　　她让每一个孩子在“经验”中阅读这篇无字的“课文”。然而，神奇的一幕出现了，整间教室，那些平时沉默寡言的孩子，仿佛一下被人打开了思想的闸门，有人沉吟不语甚至眼眶含泪，有人情绪亢奋甚至手舞足蹈，他们畅所欲言。有的孩子读出的是世事无常和生命的沧桑，有的孩子读出的是纵然跳离枝头也要绽放美丽的生命的悲壮；有人讲四季更迭生死轮回是自然规律，有人说敢于抗争才永远是颠扑不破的人生主题……当下课铃响起的那刻，孩子们还沉浸在思绪里不愿离去。
　　山东昌乐二中也有位很特别的老师，他叫徐振升，他的学生都亲切地叫他“老徐”，他把他的学生称为“孩子”，老徐任教的班叫“卓越”。老徐喜欢读书，尤其喜欢阅读那本“大自然”，老徐就常常带着“卓越”的孩子一起阅读。某一天皓月当空，老徐诗兴大发，招呼他的孩子一起来到学校的操场上席地而坐，“举头望明月”，这样一堂特殊的“阅读课”，孩子们所表现出来的“卓越”，让老徐一生难忘。
　　落叶、明月、雪花、青草、蓝天、白云、山川、河流……它们就在我们身边，一直充满了灵动，静静地等待了很多年了，等待着我们去用心赏读。
　　然而遗憾的是，为什么我们今天的教育会让孩子对一切视而不见？一个连春天都漠视的冷酷的人，未来会懂得感恩和回报社会吗？一间僵化、呆板、暮气沉沉、只埋头于分数的教室，能培养出眼睛明亮、豪气冲天、敢于创新的人才吗？
　　我们的教育什么时候才能触及到孩子的心灵深处？其实，“记忆一生”就是在心灵上写诗和种花。不去有意识地在“最柔暖的那片土地”播撒“诗意”的种子，怎能够“让心发芽”，长出“诗林”，形成“诗潮”，书写出人生的独特景致？
　　现实里我们有太多的教师，或许因为随意的一个眼神、一句率性无意的话、一个轻率的结论，在孩子敏感的心灵上投下阴影，这样的无心伤害，说句不宽容的话便是“施暴”。
　　所谓在心灵上写诗，其实写的是“人性”二字，字后支撑着的是“生命的尊严”和“生活的意义”。不对心灵施暴，也就是意味着从人性的角度，引导孩子认识生命，思考人生，然后才可滋润一生，让他们受用一生！
　　　（本文作者为本报驻山东首席记者）