看过这样的一则报道：在欧洲街头十字路口，人们不耐烦地等候红绿灯，总有一半的人，两边张望一下，脚步不停，一个箭步就抢着过了红灯街口。但是，如果在等候过街的一群人里，有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿，站在路口，那一整群急躁的人就忍着，忍着，忍到红等真的亮起，才开始快快走动。

看完之后，我真的惊讶，面对未来的希望——核心价值，可以不因阶级、因种族、因利益而紧抓不放——以榜样进行潜移默化！我真的感动，这是何等的社会默契呵，不需要开口，一群不相干的人都知道，而且接受，切身实践——给予孩子正确的示范。这是一种人格的塑造，这是一种眼光的培养，这是一种智能的训练，这是一种灵魂的照亮——美好品德的给予。

因此，我想到了影响他人最有效的方式是共鸣，通过这种方式，个性本身就具备传播的力量。一个热心的、充满活力的人，可以自然而然地带动其他人。人们会把他当成榜样，不知不觉地学习他，效仿他，犹如一道电流注入心中，激起点点火花。就家庭教育作用来说，延续的是人的一生。作为父母，不但是孩子的第一任老师，而且言行举止影响着孩子的成长，这“正如身体从食物中获取适宜的营养一样，灵魂也在吸收这美德或陋习。”（乔治.赫伯特）于是，我想起了《品德的力量》一书中的这样一句话：一位好母亲胜过一百个老师。是呵，母亲是最常呈现在孩子眼前的范例和榜样，孩子下意识地观察和模仿她。母亲植入孩子心中的纯洁美好的思想观念，成久地影响孩子，逐渐变成良好的行为，并在母亲离开人世后继续影响着孩子，使孩子们终生感激和怀念。父母一生，给予孩子成长的阳光、雨露的滋润，更重要的是给予孩子照亮灵魂的品德——责任、意志、乐观、向上、美德……

因此，我自然地想到了教师与学生。记得有这样一句话：小学学习生涯中，遇到一位好老师，那将是一笔人生最宝贵的财富。细细琢磨这句话，觉得非常有道理。决定人的命运，不是优越的家庭，不是完善的教育，不是超群的智力，不是过人的天赋，也不是独特的机遇，而是每个人拥有的品德。而品德尽管是人的自身拥有的，但它来自于外界的影响与塑造更是巨大的，这正像诗人华兹华说的：“一个人同时具备独立性和依赖性，这两个东西，看似自相矛盾，但却是相辅相成。”特别是小学教师，在学生的眼中形象是无比高大的。当他们步入小学课堂的第一天起，老师的威信是无可怀疑的，在他们幼小的心灵世界里，老师就是真理和美德的象征，是一切美好的化身。他们从老师信任的眼神、微笑的脸庞、亲切的话语中，得到鼓舞和教诲是终生难以忘怀的。他们确信老师是自己可以仿效的榜样。记忆犹新的是我读小学的时候，尽管当时我们经历破四旧，立四新，挖防空洞，读毛主席语录，但我们的语文老师，却是个治学严谨，令我们喜欢的老师。每天早上或下午，总会抽出一些时间教我们读书、朗读，特别是引导我们朗诵，总是那么专注、动情。润物细无声，直至作用于我的教学。心理学关于模仿的研究证明：人总是趋向模仿爱他和他所爱的人，学生亦然。教师对学生的影响是广泛而深刻的。由于学生具有模仿的意向，所以教师应注意用自身的榜样去影响和教育学生，让自己灵魂的品德点燃学生的智慧，照亮学生前进的路。