——读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》

经常听到这样的话：忙啊，一点也没有读书的时间！的确，如今的活动，一个接一个，上级的，学校的，班级的，忙得跟头骨碌的，回家散了架似的，哪有精力再读书呀。但读书确是一件吸引人的事情，像苏霍姆林斯基说的，教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。那怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水呢？就要靠不断的读书，来丰富它，充实它。

还有，一些优秀教师的教育技巧的提高，也正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的海洋。苏霍姆林斯基举了一个形象的例子，如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。

其实，我们读书的时间随处可用，课间15分钟，我们可以拿出5分钟的时间读一篇小美文；备课的间隙，读上几百字的教育论著；晚上临睡前，看点修身养性的小文章。甚至连坐公交车的时间我们也利用上，只要学会充分利用好时间的“边角料”，就是不用单独拿出读书的时间，我们也会小有收获。何况我们一年中还有两个长长的假期，如果合理地安排好读书的时间，何愁教师的素质不会提高？

有一位历史教师，上了一节非常成功的公开课，别人问他，这节课准备了多长时间，  那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。” 怎样进行这种准备呢? 苏霍姆林斯基告诉我们，就是读书。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，知识才能像潺潺的小溪，丰富我们的课堂。

读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就像那位历史老师说的。愿我们的老师们多读书，读好书，为我们课堂的精彩做好准备。