——谈读《教师成长》的几点体会

所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”（摘自《教师成长》）。我渴望成为一名受学生欢迎的教师，十几年来一直为此执著地追求。我并非是一个成功者，结合阅读，谈谈自己的几点体会。

一、教师要富有爱心

没有爱心也可以发生教育，但那种教育多半会把儿童训练成为机器和工具。人的身上既潜伏了残忍、狠毒、报复、破坏等恶的种子，也同样潜伏了宽容、理解、同情、关爱等善的元素。若缺乏爱的滋养，儿童身上所潜伏的恶的种子将无节制地疯长。（摘自《教师成长》）这就要求教师对学生必须具有自觉的、纯真的、持久的、普遍的爱。

把爱放在中心地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。一个根本不爱学生的教师，即使他用千条妙计，也很难吸引学生真正参与合作，当然也就难以收到预期效果。

教师要爱全体学生，对个别后进生还要偏爱才对。对后进生的教育，不仅是教师一个人要爱他，还要调动全体学生对他关心爱护，才能使他在情感上发生真正的变化。同时全体学生也都在其中受到爱的教育。个别后进生进步了，使他感激的不只是老师一个人，一个人的力量是微薄的，就如同全国人民感激共产党而不仅仅是感激领袖。但是老师的作用是很大的，很重要的。你如果有这种信念——让学生成为具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动……等思想品德的人，那你就会设法吸引学生参与你所组织的各种活动，使他们的要求变为他们的自我要求——形成品德。

教育能在学生的心灵上起作用，只靠谆谆教诲是不够的，教师还必须成为学生心目中的挚友。这一点从我多年的工作中体会是深刻的。我和学生的关系是平等的、民主的。这就要做到随时随地和学生活动在一起，尊重学生的意见，有事和他们商量。让每个少年儿童在我的集体中都有他们存在的价值。每个人哪怕是细微的特长，在这里都能得到发挥成长。我用连环画表扬后进生的进步，这比口头表扬效果好得多。因为每当他走进教室就会看到表扬他的连环画。这样，每天他都自我约束自己，终于彻底地转变了。我们不准许有歧视、偏见，每个人都热爱班集体，都热情地为它服务。教师这样做，小干部们这样做，全体学生也都这样做，创建优秀的班集体成了我和全体学生的共同愿望。因而，所带班级年年被评为“文明班级”。

所以，教师与学生之间的任何一件事情都必须有爱做基础——我认为这个爱，与“母爱”是不完全一样的。这种爱微观的看，是师生之间、学生之间的个人的爱；从宏观上看，这是对祖国、对人民的爱。

教师不以训人者自居，学生也无被动等待赐教之感，而是在有益的活动情境中，逐渐产生志趣上、情感上的交往以至共鸣。在这样纯真的同志、朋友和伙伴的关系中，孕育起来的教育潜力，其力量是巨大的。就这样，多少个被认为“没办法”的孩子，他们一个个和我学习生活在一起，得到信任、尊重，他们抬起了头，迈开了步，开始懂得了自我的价值。他们的家长舒展了眉头，收起了拳头，绽开了笑脸。而今他们已分别在教育、工产、商业、文艺等不同的岗位上大显身手，体现着他们的人生价值。

二、教师要具有真才实学

学生虽然是“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。优秀的教师以他的独立思想与人格和真才实学获得教师的职业尊严。（摘自《教师成长》）

教师知识面太窄，很难满足学生的学习欲望，提高教学质量怕也是十分困难的。小学语文课本里有些历史故事，比如说《赤壁之战》。如果没读过《三国演义》，恐怕就讲不好这一课。三国的故事广为流传，学生会提出许多问题。我上这一课时，就有学生问：“曹操接到黄盖的信，就会相信他投降吗？”意思是说曹操这么容易中计，那不是太笨了吗？于是我补充了黄盖的一段“苦肉计”，才解决了学生的疑问。还有学生问：“那一天哪那么巧，正好刮东南风？”“那是诸葛亮借的风！”另一个学生急急忙忙地抢着回答。我解释说，诸葛亮知识渊博，上知天文下知地理，用现在的话说，就是他能根据观察气象变化的情况预测天气，不是说他会呼风唤雨。学生对这样的解答感到满意。

渊博的知识是当个受学生欢迎教师的重要条件。就语文教师来讲，读书涉及的范围要广泛些。一是古今中外名著，像中国古典文学《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》等；外国的《安徒生童话集》、高尔基的三部曲以及莎士比亚、托尔斯泰等名家名作；现代的鲁迅、矛盾、巴金、郭沫若的作品；还有当代作家的作品。除了小说还得读唐诗、宋词、毛主席诗词，以及普希金的诗。二是阅览各种杂志、科普读物，侧重读文学杂志、教育杂志，如《心理学》、《人民教育》、《班主任》、《小学语文教学》等。

除了博览群书，还得经常听广播、看报纸等。为了适应教育发展的需要，要不断丰富自己的知识，要博识多闻，就像用碟子盛水一样，虽不很深，但要面要广。要补充新知识、新信息、新资料……

三、教师必须以身作则

教育可以作成学问，但教育的学问多半是实践教育学或经验教育学。以身作则，说到做到，这是做人做事的日常经验。（摘自《教师成长》）

学生是教师品质的最严格的评论家。学生每时每刻都在密切注视着教师的言谈举止。学生经常把教师的言与行做对照，把教师的言行同社会的公共道德标准相对照。世界上没有任何人受着这样的严格的监督，也没有任何人能对青少年的心灵产生如此深远的影响。因此，作为教师，要比从事其他职业的人更需要严格要求自己。我自己也一直恪守着这样的信条：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。

我要求学生仪表端庄，服装整洁，我就坚持每天课前整理自己的着装，理顺头发。要求学生言语文明，态度和蔼、亲切，我在学生面前从不讲粗话。学生中出现问题时，我耐心说服，从不发火。我要求同学之间团结友爱，互相帮助，我就先做出样子给他们示范。我要求学生在学习和生活中，不怕困难，要做个强者。我就努力使自己成为强者。从不耽误学生一节课，以自身的行为教育学生，使学生理解，每个人都应具有坚忍不拔的品质。

四、教师应拥有童心

受学生欢迎的美女教师并不以性感取胜，她以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生。（摘自《教师成长》）所以教师要有一颗童心。童心不应只是学生的专利，作为他们的教育者与引导者，同样也是不可或缺的。一个具有童心的人，肯定会受到学生的欢迎，以至师生同乐。而一个受学生欢迎和拥戴的人，其教育效果是不言而喻的。

凡是孩子们正当的爱好，我们就要扶植。如果爱好偏了，我们要给以正确的引导。我们的心要紧贴着孩子们的心。同时，教师的爱好应该比学生个人的爱好要广泛。如音乐、体育、美术、天文、地理、科学常识、动物、植物……这些都要有所储备。孩子们的活动，教师都能参与，这对激励他们的兴趣爱好很有益处。在学生的眼里教师该是个“能耐人”（多才多艺）他们会从心底里佩服教师。如果某位教师有一笔好字，上课的第一天孩子们就会对你肃然起敬。你若会点器乐、歌舞、绘画、会自制教具和幻灯片，那就更好了。此时教师如同磁石，会把许多学生吸引在自己周围。学做多面手，是当好教师的一个必备条件。

我的成长路上，没有什么惊人的飞升，而且自知离“受学生欢迎的教师”的目标还有很长的路程。然而，我深深体会到“在教学实践中，教师不仅天天都在塑造着学生，而且时时都在塑造着自己”。我相信，每个愿意为教育事业献身的教师，只要有矢志不移的决心，有不畏艰难的精神，又能找到一把“自我提高”的钥匙，并真正“把自我教育作为他终身的任务”（第斯多惠语），“做一个受学生欢迎的教师”的目标并不是遥远的。