因为快乐 所以收获

■浙江省宁波教育学院中文系　余群

　　韩愈说，不平则鸣；欧阳修说，穷而后工；恩格斯说，愤怒出诗人。从这几位名人的名言中，我们知道，要想成为诗人，就应当经历许多苦难。也就是说，痛苦出诗人。这方面的例子不胜枚举，如屈原、杜甫、李贺、李商隐、李清照。

　　既然痛苦出诗人，那么快乐出什么呢？快乐出名师。当一名教师，不管是出于痛苦还是出于快乐，都是可以的。但要想成为一名优秀的教师，就应当出于快乐。

　　要想成为一名优秀教师，首先得让自己快乐起来。孟子曾说，人生有三大快乐，得天下英才而教之，就是其中之一。古往今来，许许多多的教育家以自己快乐的教育生涯诠释了这样一个道理。

　　教师要有对教学喜爱的情感，对目标精益求精的追求，对问题不断探索的精神。如果教师真的对教育有着浓厚的兴趣和强烈的探索精神，那么他一定会满怀激情、无比喜悦地热爱学生，热爱自己的工作。在这种快乐的推动下，教师一定能够激起灵感。这时教学就不仅是工作，而是变成了一种艺术。伴随着艺术的情感，不仅学生越学越起劲，教师也越教越起劲。这岂不是双赢？

　　教师和学生的情绪相互影响。教师只有心情愉快、热情饱满地面对学生，才能让学生同样带着轻松愉快的心情上课，才能激起学生的学习热情，才能让课堂充满活力。同时，教师也会思绪纷飞、灵感闪烁。反之，如果教师心情不好，一站在讲台上就流露出郁郁的神情，那学生也会受到影响，在课堂上无精打采。这样，学生的反映又会进一步影响教师的心情，如此恶性循环，教学效果会如何？

　　快乐地当教师，这不仅是一种人生态度，更是一种崇高的职业追求：舍弃功名利禄的追求，放下急功近利的心态，把教育当成一种美学，在平淡中体会着愉悦。如此一来，倦怠的心理烟消云散了。渐渐地，收获就越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。如此这般，你离名师也就越来越近了。

       因为懂得 所以幸福

■江苏省常州市第一中学 殷涛

　　每年9月，有多少颗渴望的心飞进校园，又有多少对憧憬的翅膀飞向了更广阔的世界！面对这样的群体，你怎么能够心如止水、无动于衷？面对每一个无与伦比、独一无二的生命，你又怎能不拿出自己的生命，跟他们一起对话、交流？尤其是教书育人的神圣使命压在肩头，沉重无比，也庄严无比。让人心头沉沉，却又像蕴藏着惊人的能量渴望迸发！

　　每天，当我沐浴着暖融融的阳光向课堂走去，就仿佛踏上一段充满挑战和快乐的旅程；当我与学生在课堂上徜徉于美妙的文学殿堂，就会陶醉于那自由热烈的氛围，那一刻，世界沉寂，心灵飞升；当我打开学生的作文本，就仿佛走进了一个个缤纷的心灵花园，莞尔动容，心旷神怡……

　　爱我所爱，无怨无悔。我曾创下连续5个小时批改作文的记录。殚精竭虑，全心投入之余，竟没有丝毫疲劳倦怠。挺直几乎僵硬的脊背，目光依然如炬。那些纯真的心灵、缤纷的思绪、创新的灵感，让我内心激情涌动，竟至于夜不能寐，不觉东方之既白。

　　而当我这样做时，学生却给了我更大的惊喜。本来让学生写对语文课的建议，却几乎都写成了“肉麻”的吹捧：“从没有上过这样神奇的语文课”，“语文原来这样精彩”，“早就听过您的大名，果然名不虚传”……甚至有同学夸张地写，“早上，一进教室就互相问有语文课吗？听说没有，一声叹息……”我知道，这是学生对教师发自内心的尊敬和鼓励。

　　而我更清楚，当我这样努力地付出时，成就的不仅是学生，更有我自己的生命！我喜欢激情飞扬的演绎，我喜欢如痴如醉的状态。我感觉自己肋生双翅，一边是文学的曼妙多姿，一边是教育的博大精深；一方面我能倾听心灵花园的隐秘声响，另一方面又欣慰地看着生命对生命的点燃和传递。左右逢源，此乐何极！

　　因为懂得，所以幸福。常常想：人生苦短，除了教育，能有多少机会感受欲辩忘言的高峰体验？职业千千万，除了教师，能有几个行业获得灵魂塑造的殊荣？宁静致远，你还会斤斤计较于付出和回报吗？曾经沧海，自然就懂得了感动和感恩。

        因为用心 所以有效

■河南省信阳市第十三小学　乐兵 　　

师生情深

　　“教育，是一门技术，更是一门艺术。成功的教育是智慧的结晶。”带着这一理念，从教10年来，我把接手的所谓“双差班”（学习差、纪律差）的学生都顺利地送出了小学的大门。

智慧的开场

　　与孩子们的第一次见面，我从没有豪言壮语，只是在他们期待和挑衅的目光中，默默地拿起粉笔，转身，从容不迫地在黑板上写下一个小小的“兵”字。我说：“这是本人的名字，兵者，卒也。自今日始，我就成了你们中普通的一员了，是你们的兄弟了，请多帮助。”接着，我又在“兵”旁边写了个大大的“乐”字，让孩子们注音组词。“这是本人的姓，很荣幸，本人的一姓就占了《百家姓》的两家。我到底姓什么不重要，重要的是希望我的加入能使你们每天生活在音乐里，时时刻刻快快乐乐！”智慧的自我介绍每次都能赢得孩子们的掌声和认同。

智慧的班会

　　第一次班会课，我告诉孩子们：“我既然是你们中的一兵了，今天，我们就开一个战斗分析会，看谁是我们最大的敌人。让我们共同来制订一个作战方案，‘消灭’他们。”自然而然，孩子们把矛头一致对准了家长，而我则会满口答应帮他们“对付”家长。并承诺在任何情况下都不请家长，永远不向家长告状。不急于与孩子们对立，而是先与他们站在同一战壕。取得孩子们的信任会为以后开展亲情教育扫清心理障碍。所谓，先亲其师，后信其道。

智慧的借贷

　　对那些因成绩不好，常吃家长“皮带炒肉”的孩子，在第一次测试后，我都会一个个找他们谈话，问他们多少分才能让家长满意，而不至于挨打。然后，就把分借给他们。卷面上出现让家长满意的分数，而真实的成绩只有我和孩子两人知道。当然，分不是白借的。根据孩子们的学情，我把他们的分数“贷款”分为：“无息贷款”---借多少分下次要还多少分；“低息贷款”---下次考试要超过借的分；对个别学生甚至放“高利贷”---成倍甚至几倍地考过所借的分数。我还为每个孩子制作了“借贷偿还诚信档案”，如发现他们不还贷，我就及时发出警告，直至撤销其“贷款”资格。既要兑现帮他们共同“对付”家长的诺言，也不能忘记提高成绩。

智慧的授课

　　为了体现平等的理念，我应孩子们的要求把讲台撤掉。时间不长，有些孩子又得寸进尺，说想过过上课的瘾。我便顺水推舟，要孩子们与我比一比。谁的课备得好，讲得好，就听谁的。孩子们哪里知道，他们又中了我的圈套，这比让他们预习课文的效果强多了。

　　对于孩子们最头痛的作文课，我取消掉，改成了聊天会。主题由我与孩子们共同商量确定。师生一块“侃大山”，侃个痛快。作文把所侃的内容写下来就成。因为有话可说，孩子们没有一个不写的，并且越写越好。到毕业时，几乎每个孩子都在报刊上发表过作文，都有自己的作品集，像什么《流金岁月》、《我要说话》、《我就是我》、《成长轨迹》等，个个都是大手笔。还有两个孩子合写的长篇小说《玛瑞的生活》在《花蕾》报上连载了。即将毕业的这一届孩子还准备写《我与名师乐兵的生活岁月》！没想到，在他们眼里我竟成了名师，你说幸福不？

教师日记

因为坚持 所以改变

　　2007年9月10日　星期一　阴

　　今天检查课堂笔记，大吃一惊。全班60个学生，有3个学生的课堂笔记本不知道哪儿去了，十几个学生对错误答案没做任何修正。仔细看了看，仅有5个学生的笔记还比较认真。

　　我开始反思：为什么会出现这种情况，因为时间太紧？不，每堂课给学生的时间都比较充足。学生对我有什么情绪？也没有发现。我想起最近老师们的议论，“这一级学生纪律散漫”，“这一级学生在初一时由于缺教师，有几门课程没有正常开课，基础比较差”。情况已经发生了，该怎么补救呢？我苦苦思索。

　　2007年10月8日　星期一　晴

　　今天上课，又有3个学生迟到。我和他们谈了话，告诉他们要珍惜学习的机会。下课时，我拖堂了两分钟，有学生不平地说：“下课晚了，人家都开始吃饭了。”我很生气，但平静地对他说：“我准时下课时请你表扬我。”

　　开学一个月来，烦透了。不少学生在课上故意接老师话茬，作业从没有一次交齐过……我尝试过各种办法来改变这种现象，可总是见效不大。我为什么会教到这样一个班级？

　　2007年10月18日　星期四　晴

　　今天早上，有两个学生说：“老师，我们失去信心了，需要多多鼓励。”我心里一动，也许这正是问题的症结所在吧，能不能把信心作为突破口？

　　“同学们，这一节课，我想敞开心和大家谈一谈……”我说。学生有的抬起了头，有的挺直了腰。“我想以一个朋友的身份和大家谈一谈……同学们，你们正处于多变的青春期，出现一些问题是正常的。老师从没有放弃过你们。在老师心里，你们就像毛毛虫，经过努力，一定会成为美丽的蝴蝶。”2007年12月13日星期四晴屈指算来，开学3个月了，班级情况大为改观，尽管有些不良状况还有反复，尽管偶尔还会从心里冒出累的感觉，但我的心情已趋向平静。我不断学习各种教育理论，充实武装自己。我相信自己能教好这个班级---只要我不断努力。今天上课，我对学生说：“你们使我重新认识了学生，认识了自己，认识了教师这个职业。”

　　2008年5月10日　星期四　晴

　　今天，初三学生照毕业相。

　　看着簇拥在身边的学生，望着一张张笑脸，眼前像有蝴蝶在翩翩起舞，我心里又感动又幸福---孩子们，谢谢你们对我的爱，谢谢你们让我感受到了做教师的甜蜜。回想这将近一年的经历，酸甜苦辣涌上心头，最终都沉淀为一种喜悦。今后无论遇到怎样的情况，我都不会放弃，因为这是教师的责任。

　　（山东省潍坊市昌乐县高崖库区中学　赵秀梅）

肖明磊　摄